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背景篇3

第一章 背景一：世界高等教育职能与结构的历史演进3

第一节高等教育职能演进的历史进程3

一、高等教育社会职能一元阶段3

二、高等教育社会职能二元阶段5

三、高等教育社会职能三元阶段7

四、高等教育社会职能演进的哲学基础9

第二节英、德、美高等教育结构的历史演进9

一、英国高等教育结构的演进10

二、德国高等教育结构的演进11

三、美国高等教育结构的演进12

第三节 我国高等教育职能与结构演进分析15

一、我国高等教育职能演变分析16

二、我国高等教育结构演变分析19

第二章 背景二：我国独立学院的产生与发展22

第一节 动力与压力并推——独立学院的产生22

一、高等教育大众化的动力22

二、高等教育大众化的压力27

第二节公办与民营结合——独立学院的发展30

一、独立学院的主要办学模式31

二、独立学院发展过程中的争议33

三、独立学院运行中的问题34

第三节 多元与一统争议——独立学院的转型36

一、《若干意见》与《办法》的对比36

二、独立学院发展展望37

三、关于《办法》的几点讨论39

本章链接40

关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见40

独立学院设置与管理办法43

定位篇53

第三章 定位一：人才培养应用型53

第一节 应用型人才概述53

一、应用型人才的层次结构与定位53

二、应用型人才的发展趋势55

第二节我国不同层次应用型人才培养分析61

一、我国应用型高等教育的发展61

二、不同层次高校应用型人才培养的个案分析62

第三节 独立学院应用型人才培养定位67

一、以适应社会需求为导向67

二、以合理设置专业为前提68

三、以强化因材施教为重点69

本章链接71

论独立学院的三个定位（节选）71

浙江大学宁波理工学院专业建设指导委员会管理办法（试行）72

第四章 定位二：科学研究服务型75

第一节 服务型科研提出的背景和特点75

一、服务型科研的提出背景75

二、服务型科研的基本特点77

三、服务型科研的学科建设79

第二节 高校开展服务型科研的个案分析81

一、发挥高校学科优势开展科研81

二、围绕区域经济社会发展需求开展科研81

三、挖掘区域自然资源和文化资源开展科研82

第三节 独立学院开展服务型科研的路径选择83

一、合理定位，确立服务型科研意识83

二、整合资源，构建服务型科研架构83

三、建设学科，提升服务型科研能力84

四、主动出击，深入开展产学研合作85

本章链接85

浙江大学宁波理工学院研究机构管理暂行办法85

第五章 定位三：社会服务区域型88

第一节 服务区域经济发展88

一、服务区域经济是独立学院自身发展的需要88

二、独立学院服务区域经济应遵循的原则89

三、独立学院服务区域经济的基础91

四、独立学院服务区域经济的途径92

第二节 服务区域文化建设93

一、大学功能的演进：引领文化93

二、大学文化功能的内涵94

三、大学服务区域文化的主要内容97

四、独立学院服务区域文化功能的实现99

本章链接100

柔性挂职鄞州推进政产学研合作100

面向区域优势骨干企业，开展企业总裁研修培训104

路径篇109

第六章 路径一：创新理论教学109

第一节 理论教学理念创新109

一、高等教育大众化阶段大学教学理念的变革109

二、独立学院理论教学的特征112

三、创新理论教学的基本原则115

第二节 理论教学内容创新116

一、教学内容综合化117

二、课程结构模块化117

三、专业教学特色化118

第三节 理论教学方法创新120

一、教学方法的内涵与影响因素分析121

二、大学教学方法的历史发展122

三、我国大学理论教学方法的问题122

四、独立学院理论教学方法的优化123

本章链接125

浙江大学宁波理工学院精品课程建设实施办法125

第七章 路径二：强化实践教育128

第一节 强化实践教育观念128

一、默会知识理论与实践教育128

二、关于大学实践教育的观念129

三、我国大学实践教育的发展131

四、实践教育对独立学院人才培养的重要意义132

第二节 构建实践教育体系134

一、大学实践教育体系134

二、独立学院构建实践教育体系的基本原则135

三、独立学院实践教育体系框架136

第三节 开展实践教育改革139

一、优化实践课程结构139

二、开发实践教育资源140

三、完善实践教学考核142

本章链接142

浙江大学宁波理工学院实践教学体系建设方案设计指导性意见（节选）142

第八章 路径三：营造校园文化149

第一节 大学校园文化概述149

一、大学校园文化的内涵149

二、大学校园文化的特征150

三、大学校园文化的功能151

第二节 独立学院校园文化建设的意义与问题153

一、独立学院校园文化建设的意义153

二、独立学院校园文化建设的问题154

第三节 独立学院校园文化营造156

一、独立学院校园文化建设理念156

二、独立学院校园文化建设重点158

本章链接162

浙江大学宁波理工学院2006—2010校园文化发展建设规划162

保障篇171

第九章 保障一：优化师资队伍171

第一节 独立学院师资的构成与特点171

一、独立学院师资的构成171

二、独立学院师资的特点173

第二节 独立学院师资队伍建设的目标175

一、独立学院师资队伍建设的背景175

二、独立学院师资队伍建设的目标176

第三节独立学院师资队伍建设的路径179

一、增加师资总量180

二、优化师资结构180

三、提升教师能力182

本章链接185

浙江大学宁波理工学院青年教师进修学校实施办法（试行）185

浙江大学宁波理工学院教师实践能力培养办法（试行）190

第十章 保障二：创新管理体制193

第一节独立学院内部管理体制及其要素分析193

一、独立学院内部管理体制内涵193

二、独立学院内部管理体制构成要素194

三、独立学院内部管理体制建设原则195

第二节 独立学院的领导体制196

一、独立学院领导体制的类型196

二、独立学院领导体制存在的问题198

三、独立学院领导体制的完善199

第三节 独立学院的权力构成及其配置200

一、高校权力一般构成200

二、独立学院权力关系的现状分析201

三、独立学院的权力关系调整203

第四节 独立学院的组织结构设计204

一、独立学院组织结构存在的问题204

二、独立学院组织结构设计权变因素分析205

三、独立学院组织结构设计策略206

本章链接208

浙江大学宁波理工学院人员编制管理办法208

第十一章 保障三：健全运行机制214

第一节 独立学院运行机制内涵与特征214

一、独立学院运行机制内涵214

二、独立学院运行机制特点215

第二节 独立学院的决策监督机制217

一、健全独立学院决策机制217

二、完善独立学院监督机制219

第三节 独立学院的内在动力机制220

一、引入竞争机制，增强活力220

二、优化分配机制，增加动力221

三、完善激励机制，激发内驱力222

第四节 独立学院的发展适应机制224

一、规范经费管理机制225

二、探索产学研合作机制226

本章链接228

浙江大学宁波理工学院岗位聘任办法（试行）（节选）228

主要参考文献235