图书介绍
网络问题学习行为诊断与改善研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 彭文辉著 著
- 出版社： 武汉：华中师范大学出版社
- ISBN：9787562280811
- 出版时间：2018
- 标注页数：228页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：238页
- 主题词：网络教学－学习过程－研究
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图书目录
1绪论1
1.1 研究背景与意义1
1.1.1 网络教育的发展1
1.1.2 网络教育的进展及面临的挑战5
1.1.3 研究意义6
1.2 相关概念界定6
1.2.1 网络学习行为6
1.2.2 网络问题学习行为7
1.3 研究现状9
1.3.1 网络问题学习行为的调查和测量9
1.3.2 网络学习监控11
1.3.3 网络问题学习行为预警12
1.3.4 网络问题学习行为的矫正和改善14
2网络问题学习行为量表编制17
2.1 概述17
2.2 量表初始设计与检验阶段18
2.2.1 初测量表的设计18
2.2.2 初始量表的形成20
2.3 网络问题学习行为的第一次试测21
2.3.1 被试21
2.3.2 项目分析21
2.3.3 信度分析26
2.4 网络问题学习行为的第二次试测27
2.4.1 第二次试测被试28
2.4.2 因子分析28
2.4.3 信度检验32
2.4.4 维度调整33
3网络问题学习行为的调查及模型构建35
3.1 研究对象36
3.2 验证性因子分析37
3.2.1 整体模型适配度指标38
3.2.2 CFA测量模型的假设40
3.2.3 模型评鉴43
3.2.4 维度说明50
3.3 层级结构模型构建51
3.3.1 模型构建原则51
3.3.2 结构方程模型的建模过程52
3.3.3 潜变量的层级结构模型54
3.4 观察变量的路径分析62
3.4.1 观察变量的路径分析（一）62
3.4.2 观察变量的路径分析（二）66
3.5 总结71
4网络问题学习行为统计数据分析73
4.1 数字化学习资源喜好、使用情况统计73
4.1.1 数字化学习资源喜好情况统计73
4.1.2 数字化学习资源使用情况统计76
4.1.3 问题学习行为统计78
4.2 不同性别学生的网络问题学习行为分析81
4.2.1 不同性别学生在每个维度的差异性81
4.2.2 不同性别学生在每个维度内部项目的差异性82
4.3 不同专业学生的网络问题学习行为分析89
4.3.1 不同专业学生在每个维度的差异性89
4.3.2 不同专业学生在每个维度内部项目的差异性92
4.4 不同年级学生的网络问题学习行为分析96
4.4.1 不同年级学生在每个维度的差异性96
4.4.2 不同年级学生在每个项目的差异性99
4.5 原因和措施104
4.5.1 网络问题学习行为产生的原因104
4.5.2 网络问题学习行为的纠正措施108
4.6 总结111
5文本挖掘在网络问题学习行为分析中的应用113
5.1 概述113
5.1.1 机器学习简介113
5.1.2 文本挖掘的概念115
5.1.3 文本挖掘的发展119
5.2 文本挖掘的方法和算法120
5.2.1 文本挖掘的基本过程120
5.2.2 文本挖掘的方法及算法121
5.2.3 文本挖掘的工具介绍134
5.3 文本挖掘在问题学习行为诊断中的应用140
5.3.1 通过文本挖掘可以检测出的网络问题学习行为类型140
5.3.2 文本挖掘模型141
5.3.3 网络问题学习行为判定规则142
5.3.4 算法及流程142
5.4 基于文本挖掘的问题学习行为诊断实验147
5.4.1 在线评论发言抓取147
5.4.2 在线评论发言预处理148
5.4.3 词典收集和建构148
5.4.4 算法的实现154
5.4.5 实验结果159
5.5 实验性能评估161
5.6 总结162
6社会网络分析及其在网络问题学习行为分析中的应用163
6.1 概述163
6.1.1 社会网络分析的概念163
6.1.2 社会网络分析的发展及现状163
6.2 社会网络分析的基本方法167
6.2.1 社会网络资源的搜集167
6.2.2 社会网络分析的方法168
6.2.3 社会网络分析法的表达形式169
6.3 社会网络分析在问题学习行为诊断中的应用177
6.3.1 社会网络分析的具体内容177
6.3.2 社会网络分析在问题学习行为中的应用181
7网络问题学习行为改善的实证研究200
7.1 概述200
7.2 研究一（行为契约法）202
7.2.1 问题的提出202
7.2.2 理论依据203
7.2.3 实验对象203
7.2.4 实验假设204
7.2.5 实验内容与结果204
7.3 研究二（认知疗法）208
7.3.1 问题的提出208
7.3.2 理论依据208
7.3.3 实验对象209
7.3.4 实验假设209
7.3.5 实验内容与结果209
7.4 研究三（示范引导法）213
7.4.1 问题的提出213
7.4.2 理论依据213
7.4.3 实验对象214
7.4.4 实验假设214
7.4.5 实验内容与结果214
7.5 总结218
参考文献219
附录226