理论、方法与意识 高校思想政治理论课教学问题研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 人学与科学：中国儒家文化与马克思主义的碰撞与融合1

一、学说分野：人学与科学2

二、学说特质：内敛与外张4

三、改造方式：修身与革命6

四、相遇中国：碰撞与融合8

五、走向未来：传承与创新11

第二章 和谐价值观：中国传统和谐思想的弘扬与发展13

一、弘扬与发展传统文化中的“天人合一”思想，追求人与自然的和谐13

二、弘扬与发展传统文化中的“和为贵”思想，追求人与人的和谐15

三、弘扬与发展传统文化中的“厚德载物”思想，追求人的自身的和谐17

四、弘扬与发展传统文化中的“民本”思想，追求国泰民安、社会和谐19

五、当代中国和谐价值观的价值追求及实现20

第三章 《资本论》的理论特色与著述风格——兼析马克思主义经济学与西方经济学的区别23

一、《资本论》是一部百科全书式著作23

二、《资本论》具有鲜明的无产阶级立场26

三、《资本论》的研究目的是揭示资本主义经济运动规律28

四、《资本论》的研究对象是资本主义生产关系29

五、《资本论》的研究方法与叙述方法32

第四章 中国特色社会主义政治经济学：马克思主义政治经济学的创新与发展36

一、中国特色社会主义政治经济学推动马克思主义政治经济学由资本主义经济学向社会主义经济学转变36

二、中国特色社会主义政治经济学推动马克思主义政治经济学由发达政治经济学向不发达政治经济学转变39

三、中国特色社会主义政治经济学推动马克思主义政治经济学由未来社会经济制度构想向社会主义经济建设实践转变41

四、中国特色社会主义政治经济学推动马克思主义政治经济学由重点关注社会变革向重点关注经济发展转变44

第五章 中国社会主义初级阶段历史定位的基本坐标47

一、成熟形态社会主义：中国社会主义初级阶段的理论性坐标49

二、半殖民地半封建社会：中国社会主义初级阶段的现实性坐标51

三、资本主义社会：中国社会主义初级阶段的对照性坐标53

四、新民主主义社会：中国社会主义初级阶段的参照性坐标55

五、社会主义建设道路初步探索阶段：中国社会主义初级阶段的反思性坐标57

第六章 完善高校马克思主义理论教育体系——在大学生中普及马克思主义的思考60

一、知识教育是在大学生中普及马克思主义的认知基础61

二、方法教育是在大学生中普及马克思主义的重要内容62

三、学术教育是在大学生中普及马克思主义的关键环节63

四、信仰教育是在大学生中普及马克思主义的根本保证64

五、历史教育是在大学生中普及马克思主义的有效方法66

六、实践教育是在大学生中普及马克思主义的最终检验67

第七章 正确认识思想政治理论课教学的基本特性及其关系69

一、教学内容的科学性与有用性69

二、教学目标的引入性与引至性70

三、教学任务的有限性与有效性72

四、教学方式的说理性与说教性73

五、教学手段的讲授性与训练性75

六、教学研究的规律性与经验性76

第八章 提高思想政治理论课课堂教学实效的五个转变78

一、思想政治理论课课堂教学目标由理论传授向能力及思维培养转变79

二、思想政治理论课课堂教学内容由套餐制教学向配餐制教学转变81

三、思想政治理论课课堂教学重点应由“以知育人”向“以理服人”转变82

四、思想政治理论课课堂教学方式由知识性教学向问题性教学转变84

五、思想政治理论课课堂教学成效由标准化考核向多层次评价转变87

第九章 六问法：高校思想政治理论课教学突出问题导向的探索89

一、问题何在、何重、何由？——问题诊断及确认90

二、题解何法？——解决方式及工具92

三、题解何效？——教学环节及成效94

四、题解何为？——培养科学的问题意识96

第十章 高校思想政治理论课教师主体意识的培养探析98

一、明确高校思想政治理论课教师主体意识的培养目标99

二、落实高校思想政治理论课教师主体意识的培养举策101

三、推进高校思想政治理论课教师主体意识向主体作用的转化104

参考文献107

后记112