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教师教育3

重视师范教育 提高师资质量3

加强师范教育是发展教育事业的根本7

加强师范教育是开创教育新局面的突破口15

改革高等师范教育的几点意见21

民族的启蒙者，心灵的工程师27

发展师范教育 培训在职教师29

论高等师范教育的改革34

论教师的职业和教师的社会地位45

提高教师的素质是迎接21世纪教育中的优先课题49

教育过程的又一次革命55

教师要自觉地育人57

师范教育要面向21世纪58

教师思维是属于教师高层次的能力——《教师思维论》序64

加强师范教育，迎接21世纪教育的挑战67

提高教师素质是深化教育改革的关键70

素质教育与师范教育72

提高教师素质 提高教育质量81

师范教育面临的挑战和改革方向83

中国教育发展史上的里程碑——谈教育硕士专业学位87

教育实习是师范生的必修课92

师范院校的出路何在94

论教师教育的开放性100

《中小学教师远程教育》创刊词109

EDM教育：提高教师水平的重要举措111

中小学教师要积极开展教育研究116

勤业爱生是师德的最高境界118

关于提高教师素质的对话121

北京师范大学与中国教育125

祝贺教师发展学校创建一周年139

师范教育的传统与变迁141

用教育新理念武装教师——评《当代教育学》152

课程改革与教师156

教师的职业特点与教师专业化159

教育现代化与教师专业化167

一位老教师对第20届教师节的寄语170

勤业爱生，把爱洒向每一个儿童——首届中国小学校长大会开幕词172

我国教师教育改革的反思175

教育言行至关重要182

教育实践呼唤教育理论建设184

教育家离我们并不遥远——访中国教育学会会长顾明远188

落实尊师重教的重大举措——师范生免费教育需要细致的制度设计193

敬业爱生 严谨笃学——纪念第23个教师节199

中小学校长应具备的基本品质203

教育硕士专业学位十年的思考与建议206

谈谈我国教师教育的改革和走向210

向灾区英雄教师致敬217

做一名人民尊敬的教师219

教师要努力成为教育家222

我特别建议教师读点教育史——《中外教育思想概览》序225

在教育家书院成立大会上的讲话228

要与反教育行为作斗争231

教育工作必须把握两条信念234

教育变革中的教师专业化237

优秀教师无不把学生当作学习主体242

新时期呼唤教师培训新变革245

关于提升我国中小学教师质量的思考——基于世界各国的政策经验247

应重视和加强教研队伍建设254

既做经师，更做人师257

教育装备要始终坚持为育人服务260

为“在线教师”说几句公道话267

把精力放在上好每一节课上269

从裁撤教育学院看师范教育转型271

教师应是“引路人”而非“指路人”273

教师是与学生共同学习的伙伴276

教育的未来是从教到学的转变278

营造一种尊重教师、信任教师、依靠教师的社会风尚280

教师应该是学生成长的引路人283

教师应了解一点真实的美国教育——《美国高等教育：观察与研究》序287

读书是提高教师人文修养的基本途径291

发展电视教育 提高民族素质294

我对电化教育的认识296

教育技术学和二十一世纪的教育303

卫星电视教育与教育现代化311

信息技术与语文教学318

教育对话录323

中芬教育各有优势两国要加强学习互鉴——顾明远教授对话哈内娜·涅米教授323

未来的教育：我们如何迈向新的时代——顾明远与彼得·圣吉凝聚东西方智慧的跨界对话334

从教到学，教师如何应对347

面向未来的教育如何定位教师角色与价值——顾明远与彼得·圣吉凝聚东西方智慧的再次跨界对话354