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第一章 绪论1

第一节 什么是积极取向的家庭教育1

一、积极取向家庭教育的基本问题1

二、积极取向的家庭教育与赏识教育的区别6

第二节 积极取向家庭教育中的亲子角色11

一、子女角色11

二、父母角色14

第三节 家庭教育与学校教育的区别20

一、教育目的的差异20

二、教育内容的差异22

三、教育方式的差异23

四、评价方式的差异24

五、时间限制上的差异25

第二章 家庭教育的目标26

第一节 家庭教育的终极目标26

一、提升孩子的积极情绪体验27

二、帮助孩子实现自己的价值29

三、建立积极的人际关系31

第二节 家庭教育的底线34

一、不能有损健康35

二、不能违法36

三、不能缺德37

第三节 确定父母个人的接纳底线38

一、确定家长接纳底线的重要性39

二、确定家长接纳度的方法40

第三章 家庭教育原则42

第一节 主体性原则42

一、拒绝奴化教育42

二、尊重孩子的权利43

三、让孩子自己承担责任45

四、顺应孩子自身发展47

第二节 陪伴性原则49

一、陪伴是什么49

二、陪伴不是什么51

第三节 优先改变环境的原则53

一、简化环境54

二、丰富环境55

三、必需物品的方便易得性56

四、物品尽可能简易安全56

第四章 个体差异与家庭教育58

第一节 正态分布及意义59

一、什么是正态分布59

二、正态分布曲线的意义60

第二节 智力的个体差异63

一、智商分布与教育63

二、多元智能差异70

第三节 人格差异74

一、气质类型差异74

二、认知风格差异77

三、人格结构差异79

第五章 构建积极的亲子关系85

第一节 亲子关系概述85

一、亲子关系的特殊性85

二、亲子交往的原则88

第二节 积极倾听93

一、倾听的基础93

二、如何有效地倾听96

三、倾听的作用99

四、倾听的使用条件102

五、倾听使用的误区105

第三节 建设性地处理亲子冲突108

一、清楚地表达自己的意见109

二、处理冲突要果断110

三、双赢或多赢的冲突解决模式113

第四节 提高沟通的有效性117

一、避免交流障碍117

二、通过提问推动孩子行动118

第六章 生命教育123

第一节 家庭生命教育的概念与意义123

一、生命的内涵123

二、家庭生命教育的定义与意义125

第二节 生命教育的内容127

一、生命有限性的教育127

二、生存教育129

三、与环境和谐相处的教育132

第三节 生命教育的途径134

一、利用节庆文化与仪式进行生命教育134

二、利用生活事件进行生命教育136

三、巧妙利用他人与环境进行生命教育138

第七章 生涯教育143

第一节 生涯教育的重要性143

一、生涯的概念与生涯发展彩虹图143

二、生涯教育的意义146

第二节 生涯教育的时机与内容148

一、生涯教育的时机148

二、生涯教育的内容149

第三节 生涯教育的方法与注意事项154

一、生涯教育的方法154

二、生涯教育的注意事项158

第八章 兴趣、动机与性格166

第一节 兴趣的探索与培养166

一、休闲兴趣166

二、学业兴趣167

三、职业兴趣169

第二节 动机的激发170

一、什么是动机171

二、外部动机与内部动机171

第三节 积极性格特征的培养176

一、积极的性格特征177

二、积极性格特征的作用180

三、积极性格特征的培养182

第九章 自我管理能力教育191

第一节 目标管理与计划策略191

一、确定长期目标191

二、落实长期目标193

三、细化目标的注意事项196

第二节 时间管理198

一、帮助孩子清理他的时间账户198

二、帮助孩子学会区分目标的重要性与紧急性202

三、采用PDCAR法则帮助孩子执行与完善计划203

四、提高孩子的工作效率205

第三节 情绪管理211

一、认知与表达自己的情绪211

二、压力管理与消极情绪的调节214

三、体验积极情绪，提升幸福感223

四、理解他人情绪，营造和谐人际关系227

第十章 价值观的教育233

第一节 金钱观的教育234

一、尊重金钱的教育234

二、金钱要取之有道236

三、如何使用自己的金钱237

四、如何培养孩子的金钱观241

第二节 成功观的教育245

一、何谓成功245

二、如何培养孩子的成功观248

参考文献251

后记256