图书介绍
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- 贺湘善等著 著
- 出版社： 北京：首都师范大学出版社
- ISBN：7810641441
- 出版时间：2001
- 标注页数：331页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：349页
- 主题词：教育学
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图书目录
前言1
导论1
0.1 化学教育学的意义与研究对象1
丛书前言1
0.2 化学教育学的学科间联系与研究方法4
0.3 化学教育的形成6
1 化学教育与社会和人——化学教育系统概说9
1.1 化学教育系统的组成和结构9
1.2 化学教育与社会和人——化学教育系统的功能17
1.3 化学教育的目的和任务22
1.4 化学教育的发生与发展25
2 化学教育系统中的教师39
2.1 化学教育的工作特点和作用39
2.2 化学教师的基本素质48
2.3 化学教师的培养和继续教育61
3.1 学生学习的特点70
3 化学教育系统中的学习者70
3.2 学生的身心特点74
3.3 化学教育与学生的个体发展79
3.4 学习集体86
3.5 学生的心理健康与化学实验的安全保护89
3.6 化学科学普及93
4 化学教育内容97
4.1 化学科学与化学学科97
4.2 全面的化学教育105
4.3 化学课程115
4.4 化学教学大纲124
5 化学教育媒体128
5.1 化学教科书129
5.2 化学实验与化学实验室135
5.3 化学教育的电化教育媒体141
5.4 多媒体和网络技术在化学教育中的应用149
6.1 人的活动的理论154
6 化学教学的理论基础154
6.2 人的发展理论158
6.3 化学教学的认识论基础164
6.4 一般教学理论175
6.5 化学学习论188
7 化学教学设计197
7.1 教学设计概论197
7.2 化学学科课程的教学设计206
7.3 化学活动课程的教学设计215
7.4 公众化学教育的设计226
8 化学教育实践231
8.1 化学知识的教育232
8.2 化学技能的教育246
8.3 化学教育中能力的培养251
8.4 化学教育中非智力因素的培养255
8.5 化学教育中的科学素养教育260
9 化学教学技能与教学艺术264
9.1 教学技能的概念、分类及意义265
9.2 化学教学技能269
9.3 化学教学技能的训练294
9.4 化学教学艺术296
10 化学教育评价300
10.1 化学教育评价的意义和评价观300
10.2 化学教育评价的理论模式、原则和标准303
10.3 化学教育评价的过程、方法和基础307
11.1 化学教育研究的意义和类型310
11 化学教育研究310
11.2 化学教育研究的一般过程312
11.3 化学教育研究的课程314
11.4 有关文献的检索316
11.5 化学教育研究方案的设计与执行320
11.6 研究报告的撰写323
11.7 化学教育研究的方法325
11.8 化学教育研究展望326
参考文献328