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第一章 用爱和责任办教育1

1．定位准特色才鲜明3

找准学校发展的定位坐标3

发挥示范性高中的示范作用7

形成鲜明的办学特色10

2．教育的价值核心是“铸人铸魂”15

教育要坚持育人为本15

促进人的全面发展17

道德能力是全面发展的基础和前提20

3．没有爱就没有教育25

爱是教育的灵魂25

创建现代校园新型师生关系29

教育要对人的终身负责34

4．以学生为本的个体差异发展教育37

着力发挥个体的主体作用37

营造个体差异发展的互动场39

推进个体发展的教育教学整合45

5．做一个有教育理想的人48

“授人予渔”不应成为空洞的口号48

教师不仅仅是知识的传播者50

没有“差学生”，只有“差教育”53

我们需要什么样的教育57

第二章 关于素质教育的思考61

1．素质教育是一个系统工程63

素质教育着眼于学生的全面发展63

实施特色教育推动素质教育66

要变控制生命为激扬生命67

2．改变格式化教育的现状70

不要让孩子们都被“格式化”了70

要看到孩子思想的闪光点72

应该还孩子一个童年74

3．追求学生质量的最大值76

关于好学生的标准76

鱼和熊掌可以兼得77

对“失败”要有健康的心态79

让“身体好”成为教育的起点80

4．改变人与纸的较量83

教育何以简化为一张考试成绩单83

学校在两难中寻求双赢84

实施素质教育也可以提高升学率86

5．教师素质应与素质教育一同成长89

职业理想是教师素质的首位条件89

必须变“一桶水”为“长流水”91

用爱和智慧来教学92

教的最高境界是不教94

6．从创新教育走向教育创新96

教育创新要以创新教育为突破口96

创新素质培养是素质教育的核心99

以创新机制推进教育创新103

教师创新是教育创新的关键104

7．教育公平是社会的责任107

家长要走出择校误区107

禁止择校决不是事实上的平等109

治愈“择校顽疾”要打破教育资源的不均衡110

教育过程的不公平是最大的不公平112

第三章 树立以师为本的管理理念117

1．高质量的教育需要高效能的管理119

建立有效的领导运作机制119

强化中层干部的执行力122

管理从尊重开始124

激励是管理的核心126

按市场规则配置教师资源127

2．民办学校的人本之道130

培育教育人力资源优势130

提升学校人力资源品位132

建立学习型组织134

把情感投入到管理中去135

3．教育的核心竞争力在教师139

教师资源是学校的第一资源139

教师的魅力来自哪里140

打造教师的核心竞争力142

建立科学的评价体系143

4．建设优质高效的教师队伍146

凸显对教师的“人性化”管理146

以名师带动师资队伍建设149

做教师成长的“蓄水池”150

师德的培养是重中之重152

5．让知识与人的心灵展开“对话”154

新课程背景下班主任的角色转换154

让课程具有对话者的能力157

发挥学生在教学中的主体作用160

自我提高的课后“二度设计”162

6．做个有活力的校长164

要从职务校长走向职业校长164

校长的魅力在于非权力影响166

管理的最高境界是服务168

校长要有自己的办学风格170

第四章 民办教育与教育产业化173

1．教育是一种特殊产业175

“泛产业化”破坏教育生态175

教育产业和教育产业化不是一码事178

民办教育要走产教结合之路181

2．发展教育产业不等于教育产业化183

教育产业应合理有序地发展183

发展民办教育是激活教育市场的最好手段185

民办教育≠教育产业化188

3．学校从管理走向经营190

直面教育的商品性190

从管理走向经营要突破两个障碍193

经营有利于打造学校核心竞争力195

4．让教育更和谐200

民办教育管理体制亟待整体创新200

在市场层面改变了游戏规则204

民办学校生存发展靠的是实力206

5．民办学校的可持续发展观209

要有一套健康稳定发展的长效机制209

构建民办学校可持续发展的保障体系211

建立与现代企业制度相适应的现代办学制度214

第五章 我们需要怎样的家庭教育219

1．父母是孩子的第一任老师221

家庭教育是一切教育的起点221

做一个合格的父母224

父母的言行是无形的教育力量227

要读懂孩子的心229

2．成功的教育从习惯培养开始233

良好习惯会让孩子终身受益233

习惯的养成贵在坚持不懈234

矫正不良习惯要讲究方法237

家长不要把矛盾暴露在孩子面前239

3．教会孩子懂得感恩241

别让孩子成为冷漠的一代241

爱孩子要爱得科学244

从小培养孩子学会分享与感恩247

感恩意识的培养需要教育的点拨249

4．品质培养比智力培养更重要252

应重视孩子的非智力因素培养252

让孩子在做家务中培养责任心255

个性心理素质的培养尤为重要257

让孩子建立起承受挫折的能力258

5．家庭教育要走出误区262

不要执迷于望子成龙的“家长情结”262

孩子一定要因材施教264

成功孩子没有“统一标准”265

家长的责任不是帮助孩子补习功课266

教育孩子你“伸拇指”还是“食指”268

子女成才，家长有责269

6．“协同教育”要以人为本271

家校优势互补是协同效应的基础271

调动家长参与学校教育的积极性273

与“问题”学生的家长沟通要讲究策略278

第六章 建立永续经营的教育品牌291

1．民办学校要强化品牌意识283

民办学校的发展靠的是品牌283

教育品牌的背后是文化285

打造品牌学校需要适当的策划287

规范与理性地运作教育品牌290

2．努力营造教师的精神家园293

塑造员工精神是一个系统工程293

团队精神是学校发展的动力来源297

良好的学校形象也是教师的福利299

3．文化力是学校核心竞争力的核心303

文化动力催生优质名校303

把人文化和制度化有机地融合起来305

文化要渗透到学校管理过程之中308

学校文化建设的核心是育人312

个性化是最基本的要素和精髓315