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做好家访和体检3

怎样进行家访3

体检的要求4

体检后的评价4

科学进行喂养指导5

大力提倡母乳喂养5

及时添加辅食6

安排平衡膳食7

妥善选择强化食品8

做好体格发育监测9

监测的时间10

监测内容10

测查及评价方法11

重视体格锻炼11

积极开展“三浴”锻炼11

开展体操及相关的锻炼12

注重早期智力开发13

做好智能发育监测13

早期教育的手段、方法和应注意的问题14

做好预防接种14

我国现行的儿童免疫程序15

推荐免疫程序15

积极预防疾病16

增强儿童体质，提高抗病能力16

坚持合理营养，奠定健康基础16

实施计划免疫，控制传染病发生17

注重卫生习惯，防止病菌侵入17

抓好患儿隔离，杜绝交叉传播18

养成良好的卫生习惯18

培养生活自理能力19

密切与托幼机构联系21

儿童健康的标准25

身体各部分发育在正常标准之内25

智力正常25

情绪稳定、乐观28

动作和行为协调29

自我意识正常发展，有一定的社会适应能力30

影响儿童健康的因素31

遗传性因素31

社会性因素32

婴幼儿期的特点39

从吃奶到吃普通食物39

从完全躺卧到随意独立行走39

从完全不会说话到语言交流39

可进行最简单的自我服务40

可以对事物的性质进行最简单的综合和概括40

婴幼儿运动功能的发展41

婴幼儿动作的发展41

婴幼儿动作发展的顺序和规律42

婴幼儿语言能力的发展53

语言的发生53

语言的发展54

如何进行积极的鼓励和引导56

婴幼儿认知功能的发展57

感知觉的发展57

注意力的发展61

观察力的发展62

记忆力的发展63

思维的发展64

想像力的发展65

情绪和情感的发生和发展66

1岁以内67

1岁以后68

意志的发生和发展68

进食、穿衣和大小便控制能力的发展69

进食能力的发展69

穿衣能力的发展70

大小便控制能力的发展71

4～6岁儿童的一般特征75

生活范围扩大75

善于模仿76

活泼好动、喜欢游戏77

好问、好学78

个性初具雏形79

4～6岁儿童的游戏80

游戏是4～6岁儿童的主导活动80

4～6岁儿童游戏的种类81

4～6岁儿童游戏的发展82

4～6岁儿童的学习活动83

4～6岁儿童的学习83

4～6岁儿童的劳动84

4～6岁儿童语言能力的发展85

4～6岁儿童认知功能的发展87

感知觉的发展87

观察的发展88

注意的发展90

记忆的发展90

思维的发展91

想像的发展92

情感和意志的发展93

4～6岁儿童个性的初步形成94

生长发育的含义97

生长发育的一般规律98

生长发育既有连续性又有阶段性98

生长发育的速度是波浪式的98

身体各系统的发育不均衡，但又统一协调99

每个儿童的生长发育有他自己的特点100

影响生长发育的因素101

遗传性因素101

营养性因素102

体育运动和劳动103

生活制度103

疾病103

环境104

生长发育的评价指标104

生长发育形态指标104

生长发育功能指标114

评价“标准”和评价方法116

发育离差评价法117

发育曲线评价方法117

粗略的评价方法122

儿童对热能的需要127

基础代谢127

食物特殊动力作用128

动作128

生长发育128

排泄129

儿童对营养素的需要129

蛋白质129

脂肪132

糖类133

无机盐与微量元素135

维生素138

水141

不同年龄儿童的喂养特点142

乳儿的喂养142

乳儿辅助食品146

幼儿膳食148

婴幼儿喂哺方法举例150

怎样培养儿童良好的饮食习惯154

饮食定时155

饮食定量155

专心吃饭155

不偏食156

不剩饭、不洒饭156

早期教育的必要性和可能性161

婴幼儿智能的发展有巨大潜力161

婴幼儿阶段是智力发展的最佳时期162

早期教育的理论依据和原则163

早期教育的理论依据163

早期教育的原则163

早期教育应遵循的原则164

零岁起步的原则164

按照儿童心理年龄发展的阶段进行教育的原则164

适时挖潜的原则164

激发儿童兴趣的原则165

为最大限度开发儿童潜能创造条件的原则165

促进儿童全面发展的原则166

家长对孩子要求要一致的原则166

善于培养孩子动手能力和创造力的原则167

早期教育的手段167

早期刺激167

游戏168

玩具169

图书阅读169

早期学习170

早期教育的方法171

学习游戏化171

注意训练孩子的感觉器官171

引导孩子到广阔的大自然中去学习171

教育孩子多了解社会172

注意培养孩子的语言表达能力172

鼓励孩子提问172

注意人际交往能力的培养172

禁止有害儿童身心健康的做法173

发现孩子的缺点要及时纠正173

对婴儿开展教育的意义177

0～3个月婴儿的智能训练与促进178

五官训练179

运动训练179

母子感情交流180

语言训练180

利用条件反射形成定时喂奶和自然入睡181

4～6个月婴儿的智能训练与促进181

五官训练181

运动训练182

手的动作182

语言训练183

7～9个月婴儿的智能训练与促进183

运动训练183

语言训练184

鼓励孩子模仿185

认识能力训练185

10～12个月婴儿的智能训练与促进186

运动训练186

语言训练187

有目的地玩玩具187

培养模仿能力188

培养良好的习惯189

培养社会交往能力189

语言能力的训练与促进193

动作能力的训练与促进197

认识能力的训练与促进198

社交能力的培养与促进200

生活习惯的培养与塑造201

观察力的培养与促进207

观察力的特点和发展207

培养观察力的内容209

注意力的培养与促进213

注意在智能发展中的意义214

提高注意水平的方法215

记忆力的培养与促进217

图像记忆218

实物记忆219

数字记忆219

词汇记忆219

思维能力的培养与促进219

培养归类和分类的能力220

培养比较的能力222

比较事物性质和关系的能力224

培养解决问题的能力227

想像力和创造力的培养与促进229

通过绘画培养想像力229

通过故事培养想像力230

通过音响培养想像力230

通过生活事件培养想像力231

语言能力的培养与促进234

数概念和计算能力的培养与促进235

数概念的训练235

计算能力的训练237

写字、绘画和音乐的培养与促进238

养成正确写字的习惯238

培养孩子绘画能力239

培养孩子音乐欣赏能力240

非智力因素的重要性245

情绪和情感的发展与培养248

什么是情绪情感248

4～6岁儿童情感的发展248

对儿童情感的培养249

意志的特点与培养250

什么是意志250

4～6岁儿童意志的特点250

对儿童意志的培养251

性格的特征与培养252

什么是性格252

4～6岁儿童的性格特征252

对儿童性格的培养253

其他非智力因素的培养254

适应环境改善体质259

空气浴261

日光浴263

水浴265

积极锻炼增强体格269

3岁前婴幼儿的体格锻炼269

4～6岁儿童的体育活动275

品德教育的主要内容279

培养五热爱280

懂文明礼貌281

爱集体，爱劳动282

艰苦朴素、诚实谦虚282

遵守纪律、勇敢活泼283

进行品德教育的方法284

寓教育于故事、游戏之中284

以身作则，做孩子的表率284

创造良好的教育气氛285

教导结合，启发思考，培养孩子言行一致286

结合日常生活进行品德教育286

教育孩子爱清洁286

培养孩子有礼貌287

教育孩子团结友爱287

培养孩子爱护公物287

培养孩子诚实和勇敢288

培养儿童的是非观念和爱护公物288

培养孩子关心他人的品德288

培养爱劳动的习惯289

超常儿童的标准294

国外超常儿童的标准294

国内超常儿童的标准295

怎样使普通儿童变为超常儿童297

如何培养儿童的超常观察能力297

如何培养儿童的超常记忆能力299

如何培养儿童的超常语言能力300

如何培养儿童的超常思维能力301

如何培养儿童的超常想像力304

超常儿童非智力因素的培养306

什么是智力低下313

智力低下的诊断标准313

智力低下的分类314

智力低下儿童的心理特征314

婴幼儿智力障碍的危险信号315

怎样对智力低下儿童进行教育317

抓住婴幼儿智能发展的关键期317

父母对教育要充满信心、持之以恒318

贯彻分解动作，逐一训练。循循善诱，反复强化教育318

重视生活自理能力319

建立合理的生活制度320

具体训练中应注意的五个问题321

尊重孩子，保护他们的自尊心321

形象生动，结合实际321

进度要慢，多次重复322

模仿行为，示范动作322

因材施教，因势利导322

新生儿疾病325

先天性畸形325

先天性心脏病326

神经系统畸形326

消化系统畸形327

泌尿、生殖系统畸形328

疝329

营养缺乏性疾病330

营养不良或营养过剩330

维生素缺乏病337

无机盐缺乏病350

常见的感染性疾病360

常见的传染病361

儿童意外伤害362

意外窒息362

溺水364

中毒365

烧烫伤365

车祸366

附录1：中国儿童素质早教工程简介367

附录2：中国儿童素质早教工程专家服务网介绍369