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精品课程建设篇3

用创新的理念培养创新的学生——国家级精品课程“物理化学”3

教学改革的生命力源于创新——国家级精品课程“化工原理”9

树立创新意识 建设精品课程——国家精品课程“化学反应工程”14

十年磨一剑 创新铸成就——国家级精品课程“制剂工程”19

与时俱进打造核心课程——国家级精品课程“有机化学”25

发酵工程教学的改革与实践——国家级精品课程“发酵工程”31

以“五个一流”为课程建设目标——上海市精品课程“基因工程”37

创建形象思维能力培养新体系——上海市精品课程“工程制图”43

让创新思想、方法和成果贯穿课程建设全过程——上海市精品课程“线性代数”49

公共课程创新教育体系的实践和探索——上海市精品课程“高等数学”57

以学生为本 提升教学内涵——上海市精品课程“大学英语”62

用现代视角建设核心课程——上海市精品课程“现代基础化学”70

注重学生创新和动手能力的培养——上海市精品课程“数学模型”76

多方位构建工科研究型教学平台——上海市精品课程“大学物理与实验”81

在德育课中构建创新教育体系——上海市精品课程“思想道德修养”86

多元与多维的创新教育理念和实践——上海市精品课程“邓小平理论概论”92

潜心十年研究 创新教学法显实效——上海市精品课程“汉英翻译”99

建立离散数学创新教育体系初探——上海市精品课程“离散数学”103

以多学科交叉的方式教授课程——上海市精品课程“压力容器设计”108

构建创新人才培养体系——上海市精品课程“高分子化学”115

从基础课程群建设到学生团队意识的培养——上海市精品课程“计算机软件工程”120

注重教学改革与实践过程的控制——上海市精品课程“过程控制工程”126

以英语高级人才为培养目标——上海市精品课程“高级英语”131

教学科研一体化，塑造魅力酶工程——上海市精品课程“酶工程”137

持之以恒创新教学体系——上海市精品课程“分离工程”142

通过教学改革和创新教育促进课程建设——上海市精品课程“高分子物理”150

在教学中体现创新教育——上海市精品课程“实验化学”156

构筑新型的立体教学模式——上海市精品课程“机械设计”160

创新教育活动的思考与探索——上海市精品课程“化工自动化及仪表”166

特色鲜明地推进课程建设——上海市精品课程“管理信息系统”170

教育创新团队篇175

以课程为核心 建设品牌专业——“化学工程与工艺”品牌专业建设团队175

四年一贯制创新教育课程体系——“过程装备与控制工程”品牌专业建设团队180

以药品制造工程技术人才为培养目标——“制药工程”品牌专业建设团队183

凝聚集体智慧 促进创新能力培养——“机械设计”教育创新团队190

多层次、宽渠道的创新教学体系建设——“数学基础类”教育创新团队197

创新体育教育体系——“大学体育”课程教育创新团队203

创新教育基地篇213

课余创新教育活动显奇效——“化学实验”创新教育基地213

搭建创新实验教育基地大舞台——“化工专业实验”创新教育基地218

以专业学生为圆心 以二专学生为半径——“英（日）语”创新教育基地224

“机器人大赛”的创新教育实践——“机电一体化”教育创新基地229

增强国力，从学生创新实践开始——“欧洲研究”创新教育基地231

创意经济背景下的创新教育——“产品造型”创新教育基地236

计算机辅助设计与模型制作相结合的创新能力培养——“工程制图”创新教育基地242

创新教育活动篇249

上海市大学生科技创业基金——华东理工大学分基金介绍249

创新人才的培养与提高——材料科学与工程学院创新教育活动257

精英梦想 数理成就——理学院创新教育活动一览260

教学科研互动 培养创新人才——信息科学与工程学院创新教育活动纪实265

全方位创新教学 课内外延伸培养——机械与动力工程学院创新教育活动拾贝270

从科研到人才，全面合作成绩斐然——华东理工大学与西门子（中国）有限公司成功合作案例276

一流药物学家和制药企业家的摇篮——药学院创新教育活动概要282

构建完整创新教育体系 培养宽口径优秀学生——理工优秀生部优秀人才培养经验谈285

精心培育优秀生成才的“沃土”——理工优秀生部创新教育活动花絮292

从外语节探索创新人才的培养——外语学院创新教育活动介绍298

课堂教学、社会锻炼、社团活动并举——“邓小平理论”教学创新三大载体301

教育是一门科学——用创新的理念培养创新的学生307