图书介绍
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- （美）国家研究理事会行为、社会科学及教育中心《课堂评价与国家科学教育标准》编委会原著；熊作勇，何凌云翻译 著
- 出版社： 北京：科学普及出版社
- ISBN：7110060934
- 出版时间：2006
- 标注页数：95页
- 文件大小：6MB
- 文件页数：104页
- 主题词：课堂教学－教学评议－调查报告－美国
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图书目录
摘要1
报告的框架3
第一章 科学教学评价导论5
第二章 加强科学课堂教学评价实践的案例8
形成性评价的框架10
教师的角色11
学生的角色13
学校的角色14
评价和高标准15
评价的多重目标16
要点17
第三章 课堂教学中的评价18
形成性评价的特点20
你想达到什么目标？27
你现在所处的是什么位置？28
你如何能够达到目标？43
平等原则46
有效性和可靠性48
要点50
第四章 课堂内外形成性评价和终结性评价的关系52
终结性评价如何有助于《标准》？53
终结性评价的形式53
等级分制和交流成绩56
终结性评价的有效性和可靠性61
大规模的外部评价——现行系统以及改革需要63
建立一个标准化的外部终结性评价体系64
从当前的改革中学习65
要点67
第五章 职业发展69
职业发展的特征70
以评价为中心的职业发展议程73
支持学生参与到评价中去77
要点85
第六章 课外各级系统的支持86
地区和州考试政策86
外部科学教学评价中教师的作用87
地区和学校水平88
高等教育90
社区和家庭91
目标何在？91
参考文献93