如何快速提升儿童学习效率 35个学习困难孩子的逆裘故事PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

如何快速提升儿童学习效率 35个学习困难孩子的逆裘故事PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 学习问题1

何谓“学习障碍”？3

小伟被宠坏了6

能力训练为主 心理训练为辅 运用整体整合理论克服学童学习障碍9

功课不好的孩子，未必是IQ零蛋 克服学习障碍 朽木可成良材12

小龙是龙子？13

专家的父道——访刘弘白先生16

放牛班里有天才！请注意孩子们的潜能24

小明为什么考四十七名？28

解消“学习障碍”，矫治“假性”低能 北市教育局订“开窍”计划32

教导学业不振儿童，方法新颖效果宏大配合生理学训练发展大脑功能 刘弘白博士研究有成、见解独到36

儿童学习障碍 特征很多 尽早发现求医 即可矫治 绝非智力有问题 而是未均衡发展39

小豪是“蓝孩子”？42

被误解的左撇子45

让“左撇子”用左手吧！47

儿童用左手要不要改？51

立平“拒绝学习”？52

咪咪进步了54

被呵护的楷楷57

我不是坏小孩，学习能力是可以训练的59

笨小孩也能变聪明，借由训练突破学习障碍62

小乖是傻瓜？64

运动能治“百病”——从爱华的事例谈起66

写字能力不是天生的——从浩浩练就一笔好字谈起68

莉莉为什么“不能”71

小伟不再错字连篇73

如何教出更聪明的孩子75

裕民不再怕数学了81

不足龄儿童提前入学 易萌生学习挫折感83

学习困难是什么？85

实施学习能力诊测训练 儿童学业成绩进步可观 刘弘白推广教育理论欢迎家长咨询88

了解儿童的学习能力91

学习障碍儿童有救星 不是脑筋失灵 可能身体统合出问题 利用运动矫治效果好97

运动阙如 成长慢一步 特教专家设计简单动作有助身心发展99

孩子反应慢 不一定是“阿达” 专家表示：身体统合功能不协调影响学习101

孩子智商高成绩却不好 小心学习能力有障碍104

及早发现幼儿学习障碍——慢半拍的天才105

动作是智慧的基础 运动功能不足影响学习112

牵引他走出障碍114

孩子不专心不用功 找出学习障碍对“症”下“药”117

补习并不能保证有好成绩 找出学习障碍点才能有成效119

如何检查孩子的学习能力122

幼儿学习障碍知多少123

如何帮助孩子提升学习能力124

幼儿学习能力是如何形成的126

握笔不良的儿童129

“背书”有用吗？130

孩子什么时候该学写字132

数学不再可怕133

多检查少落后——谈儿童的学习能力135

幼儿语言的发展136

辅导孩子朗读137

揭开孩子恐惧数学之谜139

造句不困难141

浅谈家庭作业142

教孩子写字144

训练孩子的方向感145

指导孩子做作业147

培养孩子的阅读兴趣148

如何溜滑梯150

培养松懈能力151

什么是阅读障碍152

幼儿说话能力的发展154

教出聪明灵活的孩子155

为什么词不达意157

如何教出更聪明的孩子？ 借能力进阶提高学习能力！159

儿童学习障碍应对症下药 刘弘白：针对脑部“弱环”训练可突破162

分析“学习障碍” “兵”分三路：视、听、动 刘弘白倡“上升智慧”论点 指出美式“多重感官教学法”偏于治标165

谈学习障碍169

语文学习的障碍173

运动智慧要培养175

学习障碍儿童的“开窍计划”178

您家孩子是否患有学习障碍？182

智商高 成绩差 窥其因185

学习障碍 影响儿童学习进步的心理疾病188

学习障碍患儿的特征191

不开窍的孩子：学习障碍儿195

发动孩子自信的心弦——访台湾学习障碍专家刘弘白博士199

计算机中小学生可否使用？203

营养与学习能力206

让他们动起来！207

第二章 行为问题211

宜廷为什么好动顽皮？213

不是“不行”……只是静不下来——谈如何辅导“活动过度”的学童216

阿昌有问题吗？219

小莉爱说话？222

小平进步缓慢？225

小启爱打人？227

爱捣蛋的小方230

小晴爱打人？233

小汉坐不住？235

小华很内向？238

管教“过动儿”打骂不是办法240

让坐不住的孩子静下来242

孩童学习不专心原因何在？ 刘弘白为家长解答疑惑245

儿童不专心的原因248

孩子话太多怎么办？250

为什么子女不听话252

为什么儿童容易发脾气253

运动增加智慧254

几岁开始做家事256

孩子被欺负怎么办？257

声音细小怎么办？258

为什么小朋友不爱收玩具259

爱吸手指怎么办261

为什么小孩没有时间观念262

过动儿需要吃药吗？263

为什么爱发脾气265

探讨孩子“注意力不集中”的问题266

第三章 自闭症269

文文是自闭儿？271

自闭儿童也有天分 适当教育才华外露——浅谈刘氏教学方法273

她是自闭儿吗？279

如何教导不会开口说话的孩子280

第四章 生理283

儿童特殊教育家——刘弘白利用整体整合理论为低能儿进行矫治285

小柏全身无力？288

安安是小坏蛋？291

志煌讲不出话？294

孩子！明天是灿烂的297

湘湘不流口水了301

孩子生理功能障碍被误认为低能儿童医师专家治疗训练可启发潜力 刘氏研究室教导的儿童效果佳304

建志学“仿说”306

患有学习障碍儿童常被误为智能不足可经由特殊教导使其恢复能力 “刘氏研究室”已提供成功案例308

假性低能儿 父母别着急 留级重读有助建立信心 多做运动不难恢复正常312

小凯慢了半拍315

小彬只会咿咿唔唔？318

小荷迈出第一步了320

说话大舌头的幼儿323

“口吃”怎么办？324

流口水怎么制止325

第五章 介绍327

创办人简介329

刘氏儿童发展研究中心简介331

孩子你会更进步的刘氏儿童发展研究室介绍334

让下一代都能活活泼泼刘氏特殊研究爱心辅导启发潜能——使孩子们学习欣欣乐乐336

刘弘白的儿童研究室——突破学习障碍338

注意观察儿童学习能力340

儿童教育专家 刘弘白博士来访342

协助有障碍新移民子女 刘弘白计划在美西设机构344

让学童充分发挥学习能力 刘弘白博士学有专精 畅论特殊教育别具慧眼347

洛杉矶新鲜人——刘弘白博士349

他的事业是消除孩子的学习障碍——访台湾中华学习障碍协会理事长刘弘白358