图书介绍
课堂教学环节改进丛书 作业 在课程标准下提供选择PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 赵才欣编著 著
- 出版社： 江苏凤凰科学技术出版社
- ISBN：9787553741864
- 出版时间：2015
- 标注页数：125页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：132页
- 主题词：课外作业－教学研究－小学
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图书目录
第一部分 如何创新作业的设计思路？5
一、新作业设计的原则要求5
1-1 基于课程标准的理念5
1-2 基于学情的实际7
二、按时间维度划分的新作业设计9
1-3 课前预习作业的设计9
1-4 课堂作业的设计11
1-5 根据需要的课后复习作业设计13
1-6 长、短作业的不同设计15
三、按表现方式划分的新作业设计19
1-7 书写作业的设计19
1-8 口述作业的设计21
1-9 实验作业的设计23
1-10 图表作业的设计25
1-11 表演作业的设计27
四、按实施空间划分的新作业设计29
1-12 校园作业的设计29
1-13 社区作业的设计31
1-14 博物馆作业的设计33
第二部分 如何提高作业布置的有效性？39
一、作业布置遵循的原则39
2-1 要控制总量——减轻学生的过重负担39
2-2 要精选作业——让学生做有用的练习41
2-3 要允许选择——让学生做不同的作业43
2-4 要支持开放——让学生做鲜活的作业45
二、作业布置的策略方法47
2-5 及时练习——有利于当堂巩固47
2-6 梯度合理——有利于循序渐进49
2-7 科学组合——有利于培育智能51
2-8 留有余地——有利于个性发展53
三、作业布置的时代特色55
2-9 新概念作业——没有题材限制55
2-10 网络新渠道——突破时空限制57
2-11 社会大作业——克服急功近利59
2-12 角色再互换——改变教师主导61
四、作业布置的领域差异63
2-13 语言文学学习领域的作业布置63
2-14 数学学习领域的作业布置65
2-15 社会与人文学习领域的作业布置67
2-16 自然科学学习领域的作业布置69
2-17 体育与健康学习领域的作业布置71
2-18 艺术学习领域的作业布置73
2-19 技术学习领域的作业布置75
第三部分 改进作业批改有哪些要求？81
一、叙述类作业的批改81
3-1 从精批到面批81
3-2 用“心”写评语83
3-3 合作互动式的批改85
二、计算类作业的批改87
3-4 分项评价和多元关注87
3-5 一题多改和暂不评判89
3-6 协商批改和情感激励91
三、实践类作业的批改93
3-7 考量实验的全过程93
3-8 考量调查的可靠性95
3-9 考量活动的效益性97
第四部分 作业讲评和管理需要从哪些方面入手？103
一、关于共性问题的讲评103
4-1 知识缺陷问题的讲评与指导103
4-2 方法不当问题的讲评与指导105
4-3 习惯态度问题的讲评与指导107
二、关于个性问题的讲评109
4-4 智力与非智力因素分析109
4-5 作业面批时的反思讲评111
4-6 个别化作业的激励讲评113
三、关于作业管理的改进115
4-7 不断优化作业管理制度115
4-8 严格落实作业规范要求117
4-9 尊重学生作业权益要求119
4-10 及时反馈以优化作业体系121