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第一章 高校共青团思想引领研究何以重要1

第一节 变革中的社会与青年：高校共青团思想引领研究的现实背景1

一、中国共产党对高校青年学生思想政治教育提出新的更高要求1

二、经济体制改革和社会转型使高校共青团思想引领的外部环境发生新的变化3

三、信息网络技术的发展对高校共青团思想引领提出新的挑战4

四、在团建话语中，“思想引领”逐渐成为高校共青团的首要任务5

五、深化高校共青团理论研究的内在要求6

第二节 知识图谱：高校共青团思想引领研究的回顾与评价7

一、高校共青团思想引领研究的整体概况8

二、高校共青团思想引领相关的几组重要概念辨析9

三、高校共青团思想引领的实践路径研究12

四、高校共青团思想引领的专题研究14

五、高校共青团思想引领研究的理论评价15

第三节 研究方法与本书结构16

一、研究的基本方法17

二、本书的主要内容与基本结构17

第二章 思想建设职能：理解高校共青团思想引领的理论前提19

第一节 中国共青团思想建设职能的概念、内容与实现机制19

一、中国共青团思想建设职能的内涵界定20

二、中国共青团思想建设职能的内容与结构22

三、中国共青团思想建设职能的实现机制25

第二节 中国共青团思想建设职能的历史演进及其内在规律27

一、“思想政治工作”：80年代中国共青团思想建设职能27

二、“思想政治教育”：90年代中国共青团思想建设职能29

三、“思想引领”：新世纪以来的中国共青团思想建设职能31

四、中国共青团思想建设职能历史演进的一般规律32

第三节 中国共青团思想引领青年的话语变迁34

一、改革初期的话语形式：破“左”立新34

二、用科学理论武装青年：八九十年代的话语形式36

三、意识形态话语的青年转型：进入新世纪的话语形式37

四、中国梦的青年话语：“十八大”以来的话语形式39

第三章 高校共青团思想引领的基本内涵与文本解读41

第一节 高校共青团思想引领的内涵探讨与概念界定41

一、高校共青团思想引领内涵的讨论和争鸣42

二、高校共青团思想引领的概念界定与内涵透视44

第二节 高校共青团思想引领的基本特征、主要方法与实践原则47

一、高校共青团思想引领的基本特征48

二、高校共青团思想引领的主要方法49

三、高校共青团思想引领的实践原则50

第三节 高校共青团思想引领的提出过程及其内在逻辑52

一、高校共青团思想引领的初步酝酿53

二、思想引导：高校共青团思想引领的前身54

三、高校共青团思想引领的正式提出56

四、高校共青团思想引领提出的内在逻辑58

第四节 高校共青团思想引领的文本解读59

一、高校共青团思想引领的文本选择60

二、高校共青团思想引领的文本分析61

三、高校共青团思想引领的文本评价63

第四章 中国梦：高校共青团思想引领的时代主题67

第一节 中国梦是当代中国青年运动的时代主题67

一、中国梦的多维审视68

二、中国梦与中国青年运动的历史逻辑69

三、用中国梦构筑当代中国青年的意义世界71

第二节 共青团、青年与中国梦的辩证逻辑73

一、共青团：中国青年实现梦想的纽结74

二、共青团在“圆梦中国”中的价值定位75

第三节 中国梦与高校青年的思想引领77

一、中国梦与高校青年学生思想引领78

二、党团互动与高校青年学生思想引领的实现形式79

第五章 社会主义核心价值观青年化：高校共青团思想引领的价值目标83

第一节 价值与价值观83

一、“价值”的概念界定83

二、“价值观”的本质84

第二节 社会主义核心价值观概说86

一、社会主义核心价值观提出的历史必然性86

二、社会主义核心价值观的提出与演进91

第三节 社会主义核心价值观青年化的必要性与实践原则94

一、社会主义核心价值观青年化的理论内涵94

二、社会主义核心价值观青年化的内在逻辑96

三、社会主义核心价值观青年化的实践原则98

第四节 社会主义核心价值观在高校的传播机制与实现形式100

一、高校是社会主义核心价值观传播的独特场域100

二、社会主义核心价值观在高校的传播机制102

三、社会主义核心价值观在高校传播的实现形式103

第五节 高校共青团主题教育活动与社会主义核心价值观青年话语体系建设106

一、高校共青团主题教育活动的内涵与特征106

二、高校共青团主题教育活动与社会主义核心价值观青年话语体系的内在关联108

三、高校共青团主题教育活动设计思路与话语重构109

第六章 网络新媒体：高校共青团思想引领的媒介生态113

第一节 网络新媒体时代下的高校共青团思想引领113

一、虚拟社会——网络新媒体技术派生的崭新社会形态113

二、高校共青团思想引领的网络新媒体场域115

第二节 网络空间的思想引领：高校共青团网站青年话语体系建设117

一、高校共青团网站的功能与属性118

二、高校共青团网站的青年话语体系特征分析120

三、构建网络青年话语，增强高校共青团网络思想引领能力123

第三节 新媒体中的思想引领：高校共青团微信青年话语体系建设125

一、“微时代”与高校共青团思想引领125

二、高校共青团微信及其基本特征127

三、高校共青团新媒体建设现状与评价127

四、构建新媒体青年话语，增强高校共青团新媒体思想引领能力133

第四节 高校共青团网络思想引领能力体系构建与优化134

一、健全高校共青团网络思想引领的组织实施体系134

二、创新话语高校共青团网络思想引领的表达体系134

三、丰富拓展高校共青团网络思想引领的媒介体系135

四、建立完善高校共青团网络思想引领的保障体系136

第七章 培养理论思维：推进高校共青团思想引领科学化的内在要求137

第一节 理论建设：共青团干部队伍建设的价值意蕴137

一、改革开放以来中国共青团干部队伍建设回溯138

二、共青团干部队伍建设的时代底色和价值意蕴140

三、理论学习和研究是共青团干部队伍建设的可持续路径141

第二节 高校共青团干部要增强思想引领的理论自信和理论自觉143

一、高校共青团干部队伍建设的现实境遇143

二、高校实践场域为高校共青团干部理论思维培养创造条件145

三、高校共青团干部理论思维的培养路径146

第三节 高校共青团的叙事能力：高校共青团思想引领研究的前沿问题148

一、高校共青团思想引领研究的传统理路149

二、叙事学方法是深化高校共青团思想引领研究的重要维度151

三、用叙事学方法拓展高校共青团思想引领研究的空间152

第八章 在全面深化改革进程中推进高校共青团思想引领改革创新155

第一节 用先进思想吸引青年是共青团改革的关键155

一、思想引领与共青团改革155

二、共青团思想引领改革的基本思路156

第二节 高校共青团思想引领的现实困境与深层原因158

一、思想引领目标普遍性与对象特殊性之间的矛盾158

二、思想引领内容的政治性与接受效果感染力之间的矛盾158

三、思想引领形式的口号化与青年接受心理的矛盾159

四、青年典型教育与青年认同之间的矛盾159

五、主流思想引领与社会思潮应对之间的矛盾160

六、新媒体技术的应用与青年需求之间的矛盾160

第三节 积极推动高校共青团思想引领改革创新161

一、谋好局，定好位161

二、勤发声，善发声161

三、明职能，显特色162

四、重基层，打基础162

五、拓功能，强服务162

六、占网络，抢阵地163

七、重研究，树自信163

附录一 全国学校共青团工作要点“思想引领”摘编165

附录二 高校共青团思想引领的“地大样本”177

后记185