图书介绍
美国当代少数族裔教育理论与政策研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 胡玉萍著 著
- 出版社： 北京：民族出版社
- ISBN：9787105137107
- 出版时间：2015
- 标注页数：226页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：249页
- 主题词：少数民族教育－教育研究－美国－现代
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图书目录
第一部分 理论篇——多元文化教育理论1
导言 族群日益多元化的美国社会1
第一章 美国多元文化教育理论的理论渊源9
一、从文化同化到文化融合再到文化多元主义9
二、从教育平等到教育机会均等再到差异的平等12
三、后现代主义社会思潮的影响15
第二章 多元文化教育理论产生的内在动力17
一、少数族裔学业成就状况17
二、少数族裔学业成就理论21
三、课程分析研究的影响37
第三章 多元文化教育理论的发展40
一、美国多元文化理论发展阶段40
二、多元文化教育理论45
三、多元文化教育理论面临的挑战与反思53
四、评价与启示67
第二部分 政策篇（一）73
第四章 美国的双语教育政策73
一、美国双语教育的历史概述73
二、《双语教育法》出台的背景75
三、1968年《双语教育法》的出台及主要内容78
四、“刘诉尼古拉斯案”及影响82
五、《双语教育法》的主要修订84
六、对《双语教育法》的争议87
七、2002年《英语习得法》的颁布91
八、对美国双语教育政策的评价93
九、借鉴与启示94
第五章 美国的“肯定性行动计划”99
一、“肯定性行动计划”出台的背景99
二、“肯定性行动计划”概述及主要内容101
三、“肯定性行动计划”在少数族裔高等教育领域的实施103
四、“肯定性行动计划”实施的成效106
五、对“肯定性行动计划”的争议107
六、借鉴与启示109
第六章 美国的种族合校政策111
一、种族合校政策出台的背景111
二、1954年布朗控教育委员会案113
三、《1964年民权法》115
四、1965年《初等和中等教育法》118
五、格林要素119
六、“学校一体化运动”的具体措施121
七、种族合校政策的影响和评价125
八、借鉴与启示127
第七章 美国多元文化课程开发政策130
一、美国多元文化课程开发的背景130
二、美国的多元文化课程设置131
三、美国的多元文化教科书开发135
四、美国的多元文化教师教育139
五、美国多元文化课程开发的影响和评价145
六、借鉴与启示147
第三部分 政策篇（二）153
第八章 美国黑人教育政策153
一、二战以来美国的黑人运动153
二、联邦政府对教育事务的干预162
三、二战前美国黑人教育政策167
四、20世纪50—70年代美国黑人教育政策170
五、20世纪80年代美国教育改革趋势与黑人教育发展173
六、20世纪90年代以来美国黑人教育政策178
第九章 美国印第安人教育政策187
一、二战前的美国印第安人及其强制同化教育政策187
二、二战后到20世纪60年代：回归同化教育191
三、20世纪60—80年代：教育自决197
四、20世纪90年代以后：走向多元文化主义的教育201
五、二战后印第安人教育政策的特点203
附录：美国当代少数族裔教育政策大事记207
参考文献215