图书介绍
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- 梅新林主编 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787500474111
- 出版时间：2008
- 标注页数：471页
- 文件大小：103MB
- 文件页数：482页
- 主题词：师资培养－研究－中国
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图书目录
导言1
上篇 教师教育改革论9
第一章 教师教育历程9
一百年教师教育的历程10
二百年教师教育的走向17
三百年教师教育的反思19
四百年教师教育的启示24
五小结29
第二章 教师教育趋向31
一教师教育的开放化31
二教师教育的大学化40
三教师教育的一体化56
四教师教育的信息化68
五小结84
第三章 教师教育体制86
一教师教育体制的变革86
二高等师范院校的转型97
三教师教学机构的设置105
四教师教学机构的创新108
五小结109
第四章 教师教育模式111
一教师教育模式的变迁111
二教师教育模式的类型113
三教师教育模式的问题128
四教师教育模式的改革131
五小结136
第五章 教师教育课程138
一教师教育课程的含义138
二教师教育课程的比较143
三教师教育课程的问题151
四教师教育课程的改革157
五小结170
第六章 教师教育质量173
一国外教师教育质量的保障174
二教师教育质量保障的机制176
三教师教育质量体系的构建185
四教师教育质量保障的措施187
五小结190
第七章 教师教育专业性质193
一关于师范性与学术性的关系194
二关于师范性与学术性的争论198
三师范院校师范性弱化的问题204
四师范院校强化师范性的对策206
五小结209
第八章 教师教育学科建设211
一教师教育学科建设的历程211
二教师教育学科建设的进展220
三教师教育学科建设的问题229
四教师教育学科建设的展望233
五小结238
第九章 师范生免费教育241
一师范生免费教育的制度241
二师范生免费教育的讨论246
三师范生免费教育的政策254
四教育部直属师范大学的实践261
五小结286
下篇 教师专业发展论291
第十章 教师专业化291
一教师专业化的含义292
二教师专业化的发展298
三教师专业化的特点303
四教师专业化的途径306
五小结310
第十一章 教师职业角色312
一教师的职业角色313
二国外的教师角色314
三国内的教师角色319
四教师的角色冲突330
五小结334
第十二章 教师职业素质336
一教师的职业素质要求336
二国外的教师素质研究339
三我国的教师素质研究343
四教师的职业素质提高346
五小结354
第十三章 教师专业发展356
一教师专业发展的含义357
二教师专业发展的问题366
三教师专业发展的途径370
四教师专业发展的创新383
五小结389
第十四章 教师继续教育391
一关于教师继续教育的含义391
二国外教师继续教育的特点392
三我国教师继续教育的模式398
四当前教师继续教育的思考406
五小结418
第十五章 教师资格制度421
一教师资格证书制度的意义422
二国外教师资格制度的比较424
三我国教师资格制度的问题435
四教师资格申请人员的培训445
五教师资格制度与教师教育制度446
六小结449
参考文献451
后记470