图书介绍
基于课堂的第二语言习得研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 袁芳远著 著
- 出版社： 北京：商务印书馆
- ISBN：9787100121033
- 出版时间：2016
- 标注页数：327页
- 文件大小：36MB
- 文件页数：335页
- 主题词：第二语言－语言学习－研究
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图书目录
开篇1
第一章 第二语言课堂习得研究概说7
第一节 第二语言课堂习得研究的基本定义7
第二节 第二语言课堂教学的历史变迁11
第三节 第二语言课堂习得研究的历史回顾18
第四节 解读第二语言课堂习得的主要理论框架23
第五节 用于第二语言课堂研究的主要方法25
第六节 汉语第二语言习得研究简要回顾31
第二章 第二语言课堂语篇35
第一节 第二语言课堂语篇研究35
第二节 第二语言课堂上的教师47
第三节 第二语言课堂上的学生59
第四节 来自汉语第二语言课堂的案例64
第三章 第二语言课堂互动70
第一节 互动理论的历史回顾70
第二节 互动、理解、习得和课堂教学77
第三节 课堂任务特点与互动意义协商87
第四节 社会文化理论与课堂互动研究93
第五节 来自真实课堂的互动研究案例102
第四章 课堂任务教学与语言产出107
第一节 互动－认知学派对课堂任务和语言产出的解读107
第二节 任务实施条件对语言产出的影响122
第三节 不同类型课堂任务与语言输出136
第四节 任务教学法的反面声音142
第五章 语言形式教学147
第一节 研究背景、理论框架和分类148
第二节 语言形式教学的相对有效性研究158
第三节 显性教学和隐性教学175
第四节 词汇、语音、语用形式教学185
第六章 第二语言课堂上的纠错反馈196
第一节 偏误分析197
第二节 重要理论流派对纠错反馈的解读200
第三节 围绕纠错反馈的主要研究回顾203
第四节 围绕重述式的讨论220
第七章 个体差异与第二语言课堂237
第一节 学习动机238
第二节 语言天赋245
第三节 交际意愿249
第四节 语言学习焦虑251
第五节 学习策略254
结篇262
参考文献274
后记327