图书介绍

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张亚军主编；李静，林春霞，张敏等编著
出版社：上海：华东师范大学出版社
ISBN：9787567531888
出版时间：2015
标注页数：191页
文件大小：37MB
文件页数：200页
主题词：幼儿园－课程－高等职业教育－教材

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图书目录

本书导读1

一、这门课从哪来1

二、这门课学什么2

三、这门课如何学3

第一章幼儿园课程概述5

第一节幼儿园课程的概念6

一、什么是课程6

二、什么是幼儿园课程8

三、幼儿园课程有什么特点10

第二节幼儿园课程的基础11

一、从教育对象出发11

二、从时空背景出发16

三、从知识内容出发17

第三节幼儿园课程的取向18

一、学科中心取向——分科课程19

二、儿童中心取向——游戏课程20

三、社会中心取向——主题课程21

第二章幼儿园课程的要素25

第一节幼儿园课程目标27

一、幼儿园课程目标的内涵27

二、幼儿园课程目标制定的依据27

三、幼儿园课程目标的取向及其表述28

四、幼儿园课程目标的种类30

五、幼儿园课程目标的层次结构与体系31

第二节幼儿园课程内容35

一、幼儿园课程内容的内涵36

二、幼儿园课程内容的取向36

三、幼儿园课程内容选择的原则37

第三节幼儿园课程组织39

一、幼儿园课程组织的内涵40

二、幼儿园课程组织的原则40

三、幼儿园课程的组织方式42

第四节幼儿园课程评价43

一、幼儿园课程评价的内涵43

二、幼儿园课程评价的类型44

三、幼儿园课程评价的基本要素和过程45

四、幼儿园课程评价的原则46

第三章专家开发课程49

第一节幼儿园课程的开发模式50

一、目标模式50

二、过程模式55

第二节幼儿园课程的开发58

一、幼儿园课程开发的基本原则58

二、幼儿园课程开发的主要步骤59

第三节幼儿园课程方案的形成与推广61

一、幼儿园课程方案的形成62

二、幼儿园课程方案的推广64

第四章幼儿园管理课程67

第一节幼儿园课程的选择与审议68

一、幼儿园课程的选择69

二、幼儿园课程的审议70

第二节幼儿园课程方案的形成74

一、幼儿园课程方案的涵义74

二、幼儿园课程方案的内容框架75

三、幼儿园课程方案案例77

第三节幼儿园特色课程的开发82

一、幼儿园特色课程开发的意义82

二、幼儿园特色课程开发的步骤83

三、幼儿园特色课程开发过程中常见的问题85

四、幼儿园特色课程改进的策略86

五、幼儿园特色课程实践案例88

第五章教师实施课程92

第一节幼儿园课程方案的理解与执行93

一、熟悉幼儿园课程方案文本93

二、理解幼儿园课程方案实质96

第二节班级活动方案及计划的形成99

一、了解班级活动方案99

二、编制班级活动方案100

第三节班级一日活动设计与编排107

一、班级一日活动方案107

二、班级一日活动实施110

三、班级活动的反思与评价115

第六章幼儿园的一日活动121

第一节幼儿园课程中的游戏活动122

一、对游戏活动的理解123

二、游戏活动的类型125

三、游戏活动的开展126

第二节幼儿园课程中的教学活动127

一、对教学活动的理解128

二、教学活动的组织实施129

三、教学活动与游戏活动的关系132

第三节幼儿园课程中的生活活动133

一、对生活活动的理解133

二、生活活动的组织134

第四节幼儿园课程中的其他活动137

一、劳动活动138

二、节日活动140

三、亲子活动141

四、外出活动143

第七章幼儿园课程的学习领域145

第一节健康领域146

一、幼儿园健康教育的目标147

二、幼儿园健康教育的内容147

第二节语言领域151

一、幼儿园语言教育的目标151

二、幼儿园语言教育的内容151

第三节社会领域154

一、幼儿园社会教育的目标154

二、幼儿园社会教育的内容155

第四节科学领域158

一、幼儿园数学教育158

二、幼儿园科学教育159

第五节艺术领域160

一、幼儿园美术教育161

二、幼儿园音乐教育162

第六节领域的融合163

一、领域的融合163

二、领域活动的实施途径165

第八章幼儿园课程的发展历程168

第一节西方幼儿园课程的发展历程169

一、福禄倍尔式幼儿园课程169

二、20世纪前期的西方幼儿园课程改革171

三、20世纪中期以来的幼儿园课程改革171

四、西方学前教育课程的发展趋势172

第二节西方幼儿园课程的经典模式173

一、蒙台梭利课程174

二、高瞻（High Scope）课程176

第三节中国幼儿园课程的发展历程181

一、20世纪20年代至30年代的幼儿园课程改革181

二、20世纪50年代的幼儿园课程改革181

三、20世纪80年代以来的幼儿园课程改革182

第四节中国有代表性的幼儿园课程模式183

一、五指活动课程183

二、综合教育课程185

参考文献190