图书介绍
让我自己走路吧 “自我发展 学会学习”初探PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 黄利，冯国文等著 著
- 出版社： 广州：华南理工大学出版社
- ISBN：9787562327325
- 出版时间：2007
- 标注页数：217页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：229页
- 主题词：学习方法
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图书目录
第一章 导言1
第一节 什么是自我发展教育1
引言1
从几个理论角度来谈2
什么是自我发展教育5
自育认知6
自育情意6
自育体魄7
自育行为7
自我发展教育的价值意义8
基本结论9
第二节 什么是学会学习11
“学习”再解11
接受与探究的课例13
两种学习方式19
反思性学习21
“学会”初探26
“四自”解读31
“四导”解读32
第三节 什么是教学35
“教学”重读35
“翠鸟”的教学——主导主学模式课例36
由学生备课上课的尝试——自学辅导模式课例38
合作复习、课后反思——自导自学模式课例39
三类教学模式41
本章结语：学习模式和教学模式的系统统一47
第二章 元认知与自我发展学习49
第一节 元认知与“相对为主，综合渗透”49
元认知与“四自四导”49
元认知与自我调节学习52
“相对为主、综合渗透”的元认知策略55
第二节 学生自我发展的元认知策略训练57
“以书本学习为主，渗透实践性和网络性学习”的元认知训练57
“以实践学习为主，渗透文本性和网络性学习”的元认知训练63
“以网络学习为主，渗透文本性和网络性学习”的元认知训练67
本章结语：“四自十二会”——走向自由自觉之途75
第三章 学生在小学学科学习中的自我发展76
第一节 主导主学模式77
提问的秘密——导定向与自定向78
两课两反思——导定向与自定向79
生活中的购物问题——导运作与自运作82
让学生亲历研究的乐趣——导调节、导激励与自调节、自激励85
草船借箭——“四自四导”理念在课堂学习中的运用90
第二节 自学辅导模式96
找找身边的百分数——课堂学习中的自学辅导96
四课四反思——课堂学习中的自学辅导101
基于网络环境下的自主学习——网络环境下的自学辅导105
班级小调查——学科研究型学习中的自学辅导108
第三节 综合型模式112
模块教学112
本章结语：“四导四自”——教与学的高级形式118
第四章 学生在中学学科学习中的自我发展120
第一节 主导主学模式121
童话单元网上学习——语文科课例121
变化的鱼——数学科课例127
第二节 自学辅导模式130
学生授课，互研共探——课堂学习中的自学辅导131
城市交通运输——网络环境下的自学辅导136
探究性作文教学——学科研究型学习中的自学辅导139
“春江花月夜”欣赏——学科研究型学习中的自学辅导145
第三节 自导自学模式151
“合作复习”中渗透学习策略训练151
本章结语：方式、模式的递进与变化160
第五章 学生在综合实践活动课里的自我发展160
第一节 在研究性学习中的自我发展161
“四导四自”在对“天气”研究中的体现162
心灵对话——研究性学习的闪亮珍珠169
第二节 在社会实践、社会服务中的自我发展174
一项创举——家校合作实践活动174
广州市首支小学生义工队178
学长团——崭新的社会实践、社会服务形式181
第三节 劳动与技术学习中的自我发展184
自觉育劳——让劳动也成为学生自我发展的土壤184
在劳动与技术学习中焕发创造力187
第四节 自我发展活动课——一门校本课程190
自我发展活动课——综合实践活动课的高级形式190
自我发展活动课例及评析197
本章结语：综合实践活动是学生自我发展的广阔天地206
结束语：为了学生的成长与持续发展209
自我发展教学体系的贡献：全面、协调、可持续209
学生自我发展的深化与推进211
参考文献215
后记217