图书介绍
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- （美）怀特利（Whiteley，John M.）著；朱深潮等编译 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：7308014258
- 出版时间：1993
- 标注页数：321页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：338页
- 主题词：
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图书目录
第一章 引论1
1-1 美国高等教育的现状与大学生人格发展1
1-2 高等教育与大学生人格发展10
1-3 促进大学生人格发展过程的六大障碍12
第二章 UCI的S项目简介16
2-1 研究项目概况16
2-2 人格教育的基本原理17
2-3 人格的操作性定义22
2-4 人格发展的评估方法26
第三章 S项目的人格发展理论32
3-1 人格的核心结构32
3-2 人格发展的理论基础43
3-3 促进大学生道德推理水平发展的研究61
第四章 一种发展教育的理论——与大学生毕业后成就相关因素的研究70
4-1 专业成绩的影响70
4-2 非专业成绩的影响72
4-3 一种发展教育的理论77
4-4 发展教育的目标80
第五章 S项目的课程81
5-1 概述81
5-2 课程的设计与教学的实施85
5-3 对新生教学的思考89
第六章 S项目的秋季学期课程93
6-1 秋季学期课程的说明95
6-2 生存技能97
6-3 集体建设105
6-4 解决冲突111
6-5 共情和社会观确立126
6-6 秋季学期课程评述149
第七章 S项目的冬季学期课程151
7-1 社会化153
7-2 自信训练171
7-3 性别角色179
7-4 冬季学期课程评述187
第八章 S项目的春季学期课程190
8-1 社会化192
8-2 种族角色200
8-3 人生和职业的规划202
8-4 集体建设207
8-5 春季学期课程评述215
8-6 S课程的总体评价和结束语216
第九章 S项目的教育辅助活动219
9-1 社区服务219
9-2 个人日记223
第十章 S项目的组织管理228
10-1 课程和班级的组织管理228
10-2 综合管理研究229
10-3 S宿舍楼的管理234
10-4 教师配备和行政管理236
第十一章 发展课程对人格相异的大学生的不同影响238
11-1 研究对象与测试内容238
11-2 测试的结果239
11-3 分析讨论242
11-4 本项研究的普遍意义244
第十二章 S项目教育效果的个案研究246
12-1 个案研究的计划247
12-2 个案研究的方法249
12-3 个案研究参加者的简况251
12-4 样本的倾向研究257
12-5 进一步的解释和结论266
第十三章 S项目对参加者5年后效果的考察269
13-1 道德成长：学生们的感觉270
13-2 效果的种类：模式和个案的研究288
13-3 教师具有正确价值立场的必要性304
第十四章 S项目研究的结论和启示308
14-1 S项目研究的主要结论及对未来研究的意义308
14-2 S项目研究对高等教育的主要启示315
后记321