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导论1

第一章 学术自由：西欧的旧遗产对美国的新传统11

第一节 古希腊、罗马时代的思想自由传统11

第二节 中世纪大学的学术自由传统15

第三节 德国近代大学的学术自由新理念23

第四节 美国对欧洲遗产的继承和改造30

第二章 殖民地学院时代与宗教自由之确立35

第一节 教育热忱中的宗教情结35

第二节 哈佛学院时代的宗教自由39

一 邓斯特：院校宗教自由的先驱39

二 哈佛自由主义传统的确立46

第三节 殖民地诸学院时代的宗教自由54

一 殖民地学院的宗教自由概况54

二 案例研究：耶鲁学院宗教自由的复杂性57

第四节 美国革命前夕学术走向自由的开端65

一 高等学问之世俗化：学术内涵的首次大拓展65

二 院校政治势力之崛起：学术与政治的首度大联合71

小结77

第三章 旧式学院时代前期与思想自由之尝试79

第一节 建国初期高等教育事业的徘徊局面80

一 新国家对高等教育的全面促进80

二 建国初期高等教育的严重倒退82

第二节 高等教育的再复兴与学术事业的大沉沦85

一 学术事业中的新旧不利因素85

二 学术条件与质量的每况愈下87

第三节 杰斐逊：宗教自由向思想自由的大跃进90

一 杰斐逊知识论中的民主精神91

二 杰斐逊高教改革中的自由精神95

三 杰斐逊的大学思想自由理念与实践之评价98

小结104

第四章 旧式学院时代后期与学术自由理念之酝酿105

第一节 19世纪初的又一次欧学西渐106

一 《耶鲁报告》：贫瘠土地出产的一颗艰涩果实108

二 从现实到理想：早期留德学者对两国学术现状的比较与反思113

三 从理想到现实：德国移民学者对院校学术自由的表率与推动122

第二节 提升学术自由境界：来自院校层面的回应132

一 弗朗西斯·韦兰：布朗学院学习自由的倡导者133

二 亨利·塔潘：密歇根大学学术自由理念的开拓者138

小结154

第五章 大学转型时期与学术专业的初步成熟155

第一节 内战前后学术专业意识的浮现155

一 大学教授对学术任命权的自觉156

二 校董会对办学权的全面垄断162

第二节 内战后整体学术专业的形成164

一 学术队伍的激增与学术形态的繁荣165

二 专业组织、学术规范与学术期刊的涌现170

三 研究生教育异军突起175

四 职业化了的大学校长：学术自由的保护者179

第三节 达尔文主义对学术自由的考验181

一 学术界内部的反对派181

二 进化论支持者的反击182

三 进化论在院校层面的较量184

四 达尔文主义论战的直接影响185

小结187

第六章 美国大学教授协会的诞生与杜威的杰出贡献189

第一节 “学术自由”：内涵可以改变但名称可能不变190

第二节 三个不同类型的“学术自由”事件193

一 一般性事件：以巴西特事件为例195

二 重要事件：以伊利事件为例199

三 重大事件：以罗斯事件为例207

第三节 杜威——美国大学教授协会的奠基者220

一 杜威早期学术生涯中的一个心理创伤221

二 杜威早期“学术自由”观的系统解读225

三 杜威与美国大学教授协会的诞生230

四 杜威早期学术自由的宝贵遗产234

第四节 美国大学教授协会晚出的原因236

一 梅茨格的观点237

二 本研究的一点修正和补充238

小结242

结语244

参考书目253

附录 美国大学教授协会1915年“总体原则声明”257