图书介绍
中学数学教法研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张一民编著 著
- 出版社： 昆明：云南教育出版社
- ISBN：7541514071
- 出版时间：2001
- 标注页数：313页
- 文件大小：18MB
- 文件页数：319页
- 主题词：
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 我国中学数学教学方法改革的现状1
一、 我国传统数学教学方法的回顾1
二、 新的数学教学方法不断涌现2
第二节 中学数学教学方法科学化的建议7
思考题9
第二章 中学数学教学方法的主要特征10
第一节 形成学生良好的认知结构10
一、 重视数学基础知识的感知12
二、 注意新旧教材的联系24
三、 注意知识的系统化29
四、 通过对比正确理解基础知识34
第二节 准确分析数学思维过程37
一、 准确阐明解题思路38
二、 区分解题的“教学过程”和“板书过程”52
三、 训练学生在解题思路受阴后探寻新的思路57
四、 把学生有价值的解题思路发展下去61
第三节 提高数学教学的概括性65
一、 概括化解题67
二、 概括化记忆85
第四节 培养学生数学思维的灵活性93
一、 日常教学中注意从小处示范和训练94
二、 教学阶段结束时结合教材进行训练97
三、 培养学生多侧面观察数学问题的能力105
四、 适当选取教科书之外的复习题116
五、 注意“一题多变”的运用122
六、 注意逆向思维能力的培养124
第五节 重视数学思想和方法的教学131
一、 数学思想和方法的三个层次及其关系132
二、 加强数学思想和方法的教学140
第六节 发展学生的数学语言150
一、 数学语言的特点151
二、 数学语言与数学教学语言151
三、 对教师数学教学语言的要求153
四、 培养和发展学生的数学语言160
第七节 数学教学方法的多样化167
一、 讲解法169
二、 谈话法171
三、 启发式教学法177
四、 程序教学法186
五、 发现法190
第八节 培养学生良好的个性品质198
一、 教师的品格对学生个性品质的影响200
二、 增强学生的数学观念有利于培养其良好的个性品质201
三、 重视培养学生学习数学的兴趣201
思考题214
第三章 中学数学教学的主要方式219
第一节 逻辑的方式219
一、 观察与实验220
二、 归纳和演绎224
三、 类比228
四、 分析与综合234
五、 抽象与概括243
第二节 非逻辑方式250
一、 课堂提问250
二、 课堂练习257
三、 课堂讨论260
四、 指导学生自学266
五、 计算机辅助教学268
思考题274
第四章 中学数学教学方法的选择276
第一节 选择数学教学方法的基本依据276
一、 教学内容和教学目的276
二、 学生的可能性278
三、 教师的可能性279
四、 教学条件280
第二节 选择数学教学方法的参考案例281
第三节 逐步形成具有教师个人特点的教学风格294
一、 数学教师的知识结构295
二、 数学教师的能力结构297
三、 数学教师的人格特征300
四、 数学教师的性格特征301
五、 数学教师的思维类型302
六、 良好的数学教学风格的主要特征304
七、 不良数学教学风格的主要特征305
思考题306
参考文献307
后记311
再版后记313