图书介绍
为学而教 中小学课程改革实践与思考PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 赵艳平著 著
- 出版社： 北京：知识产权出版社
- ISBN：9787513038225
- 出版时间：2015
- 标注页数：389页
- 文件大小：60MB
- 文件页数：398页
- 主题词：中小学－课程改革－研究
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图书目录
上篇 问题与思考3
第一章 学生现状：一个班级样本3
第一节 回到原点来思考问题3
第二节 做接受知识的“好孩子”10
第三节 做遵守规范的“好孩子”18
第二章 原因分析：制度价值使然32
第一节 单向度教育制度反思32
第二节 教育人本位价值取向38
第三节 后现代思潮全景审思44
第三章 追根溯源：不同视角审视58
第一节 类本位下的主体间性58
第二节 教育人学的真谛意蕴64
第三节 交往理论的教育启示70
第四章 改革实践：课程领域切入79
第一节 多元灵活的课程典范79
第二节 因地制宜中追随改革85
第三节 京沪课改政策的比较94
中篇 教学设计思考111
第五章 课堂教学：立足现实建构111
第一节 课堂教学现状的进展111
第二节 教学中典型问题解读123
第三节 教学设计梳理与建构136
第六章 任务分析：基于学生需求156
第一节 教师学生观观念审视156
第二节 影响动机的教学因素161
第三节 学生分析内容与方法167
第七章 目标设计：确立三维一体172
第一节 目标维度及表述演变172
第二节 目标落实现状及原因182
第三节 三维一体实践与策略193
第八章 结构设计：顺应认知规律204
第一节 教学结构及分析工具204
第二节 课改后的结构及功能217
第三节 一所学校的三次变革226
第四节 不同类型学校的比较232
第九章 问题情境：抓住思维节点240
第一节 情境设计的理论梳理240
第二节 30节课看问题情境247
第三节 有效情境特征与问题260
第十章 预设生成：引领学生资源267
第一节 探究教学方式的生成267
第二节 情境三次设计中生成274
第三节 预设—生成有效互动279
下篇 教学管理思考289
第十一章 教学管理：基于现状思考289
第一节 教学管理理论梳理289
第二节 教学管理的新动力304
第三节 教学管理系统重建313
第十二章 质量管理：尊重内在规律320
第一节 备课管理减负增效320
第二节 听评课文化的再造328
第三节 校本教研运作机制334
第十三章 组织制度：打造专业系统342
第一节 研修结构生态模式342
第二节 教学管理制度重构345
第三节 教学管理过程优化349
第十四章 教学研究：提升内在动力357
第一节 透过论文看现状趋势357
第二节 教学研究实效追问367
第三节 U－S有效互动思考374
参考文献381
后记388