图书介绍
课堂改革在行动 小学数学前置小组合作学习模式实践研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 杨翠主编；杨友欢，谭翠娇副主编 著
- 出版社： 广州：广东高等教育出版社
- ISBN：9787536162167
- 出版时间：2018
- 标注页数：199页
- 文件大小：86MB
- 文件页数：217页
- 主题词：小学数学课－课堂教学－教学研究
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图书目录
第一章 小学数学前置学习的认识与实践1
第一节 小学数学前置学习的认识1
一、小学数学前置学习的定义1
二、前置学习与预习的区别1
三、小学数学前置学习的现实意义3
四、小学数学前置学习的定位5
第二节 小学数学前置学习单的设计7
一、小学数学前置学习单设计的原则7
二、小学数学有效的前置学习单的特点9
三、小学数学各类内容前置学习单的设计9
第三节 小学数学前置学习的实施36
一、小学数学前置学习的组织实施36
二、小学数学前置学习实施过程要注意的问题40
第二章 小学数学小组合作学习的认识与实践45
第一节 小学数学小组合作学习的认识45
一、小学数学小组合作学习的概念45
二、小学数学小组合作学习的研究背景与理论依据45
三、小学数学小组合作学习的现实意义48
第二节 小学数学小组合作学习的方法与策略49
一、小学数学合作学习小组的组建49
二、小学数学小组合作学习技巧与能力的培养51
三、小学数学小组合作学习策略的运用53
四、小组合作学习要处理好几个关系55
第三节 小学数学小组合作学习的评价58
一、小学数学小组合作学习的评价模式58
二、小学数学小组合作学习的评价原则60
三、小学数学小组合作学习的评价内容61
四、小学数学小组合作学习的评价方法62
五、小学数学课堂的激励评价用语举例65
第四节 合作班级文化助力小组合作学习68
一、研究班级合作小组的建设范式，与组建合作学习小组互为参照69
二、营造班级小组的合作氛围，与小组合作学习相互影响80
三、强化班级小组的管理参与度，与合作学习小组相互促进82
四、完善班级小组的评价机制，与合作学习小组相互借鉴88
第三章 小学数学课堂模式的实践研究93
第一节 研究的背景与意义93
一、研究背景93
二、研究意义95
第二节 研究的理论框架和目标96
一、研究的理论框架96
二、研究的目标96
三、研究突破的重点、解决的关键问题及主要创新之处97
第三节 研究过程和策略98
一、研究过程98
二、研究策略100
第四节 研究成果和实践效果103
一、研究成果103
二、实践效果113
第五节 本课题研究所产生的影响、问题与对策116
一、研究成果推广到市内外多间小学116
二、经验体会获较广泛传播117
三、问题与对策117
第六节 研究剪影118
一、剪影1：基于前置学习的小学数学小组合作学习模式的课堂现场118
二、剪影2：基于前置学习的小学数学小组合作学习模式的全员赛课侧记119
三、剪影3：基于前置学习的小组合作学习模式的全员赛课总结实录120
四、剪影4：基于前置学习的小组合作学习研究成果在全国名师工作室论坛绽放精彩124
五、剪影5：基于前置学习的小学数学小组合作学习模式的课堂评价方案125
第四章 基于前置学习的小学数学小组合作学习的课堂改进成效127
第一节 课例研究的叙事报告127
一、“打电话”第一次试教127
二、“打电话”第二次试教131
三、“打电话”第三次试教135
四、三次试教演进的脉络139
五、三次改进引发的思考及相关结论139
第二节 “圆的认识”磨课实践与反思140
一、第一次教学：朴实平淡，初尝苦头141
二、第二次教学：细腻高效，喜中带忧146
三、第三次教学：创新激趣，苦尽甘来153
四、磨课引发的思考158
第五章 基于前置学习的小学数学小组合作学习的教学案例159
第一节 低年级教学案例：“找规律”教学设计159
一、教学内容159
二、教材分析159
三、学情分析160
四、教学目标160
五、教学重、难点160
六、教学资源开发与利用161
七、教学过程161
八、教后反思165
第二节 中年级教学案例1：“乘法分配律”教学设计167
一、教学内容167
二、教材分析167
三、学情分析167
四、教学目标168
五、教学重、难点168
六、教学资源开发与利用168
七、教学过程168
八、教后反思173
第三节 中年级教学案例2：“认识三角形”教学设计175
一、教学内容175
二、教材分析175
三、学情分析175
四、教学目标175
五、教学重、难点175
六、教学资源开发与利用176
七、教学过程176
八、教后反思181
第四节 高年级教学案例1：“分数的基本性质”教学设计183
一、教学内容183
二、教材分析183
三、学情分析183
四、教学目标184
五、教学重、难点184
六、教学资源开发与利用184
七、教学过程184
八、教后反思191
第五节 高年级教学案例2：“比例尺”教学设计193
一、教学内容193
二、教材分析193
三、学情分析193
四、教学目标193
五、教学重、难点194
六、教学资源开发与利用194
七、教学过程194
八、教后反思198