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第一章 绪论2

第一节 智能与智能化信息设计2

一、前沿智能信息技术2

二、智能的本质7

三、信息设计10

四、智能化信息设计14

五、智能化信息设计的意义16

第二节 发展现状概述18

一、国外发展现状18

二、国内发展现状24

第二章 信息设计29

第一节 信息技术概述29

一、新型信息技术29

二、信息技术对设计的影响30

第二节 信息概述35

一、信息及其相关概念35

二、信息学、信息文化与信息方法42

三、信息化与信息社会47

第三节 信息设计的范畴49

一、空间49

二、媒介50

三、手段52

四、信息设计的广义范畴54

五、信息设计的狭义范畴56

第四节 艺术与科学63

一、艺术与科学的关系63

二、艺术与科学融合的案例分析65

三、面向未来的设计创新66

四、行业趋势分析67

五、实践研究与学术研究的趋势71

六、案例分析74

七、服务于产业链的内容设计84

第五节 信息设计的跨学科性90

一、认知科学与“三论”对信息设计的影响90

二、信息设计思维与互联网思维的关系95

三、信息设计与艺术设计的关系98

四、信息设计与信息技术的关系105

第六节 信息设计的价值134

一、信息设计的社会价值和文化价值135

二、信息设计的商业价值137

三、信息设计的产业价值138

第三章 智能与智能化144

第一节 智能及其分类144

一、智能溯源144

二、智慧、智力与智能145

三、智能的分类146

第二节 不同领域的智能148

一、自然科学视野中的智能148

二、哲学视野中的智能150

三、人文社会学视野中的智能155

第三节 智能的反思158

一、智能模拟的思考158

二、大成智慧的启示159

第四节 智能化160

一、智能化的定义160

二、产品智能化161

第四章 智能化信息设计166

第一节 智能化信息设计的原则166

一、理想化思路166

二、批判性视角168

三、平台化理念173

四、案例分析：苹果一虚拟与现实平台相结合的全过程思维176

第二节 智能化信息设计的特性178

一、科学与艺术的融合178

二、物质与非物质的内在统一179

三、游戏化与社交化的内在统一181

四、其他常规特征184

第三节 智能化信息设计的内容187

一、智能环境/空间设计187

二、通用设计196

三、案例分析：为儿童提供智能服务的智能娱乐产品设计198

四、案例分析：智能助理产品设计203

五、智能化教育软硬件产品设计205

六、案例分析：荷兰“史蒂夫·乔布斯学校”的启示206

七、案例分析：“康宁”基于无缝显示的智能化教学环境设计的启示207

八、智能化信息设计在构筑体验式教学模式上的作用208

九、案例分析：体验与互动式教学产品及内容设计210

十、案例分析：以交互书籍为主的数字化出版物设计215

第四节 智能化信息设计的价值220

第五章 智能化信息设计的结构模型224

第一节 智能化信息设计结构模型的构成224

一、模型224

二、结构模型的构成224

第二节 策略层面225

一、信息时代的需求226

二、情境227

三、目标233

第三节 组织层面234

一、计算的介入234

二、功能235

三、结构236

四、设计阈值239

五、智能升级促进设计升值241

第四节 交互层面253

一、计算中的感知253

二、设计中的感知256

三、感知在智能化信息设计中的运用258

四、记忆260

五、情感263

第五节 传达层面267

一、形态267

二、界面269

第六章 智能化信息设计的流程272

第一节 智能求解设计流程272

第二节 问题求解275

一、问题定义277

二、信息价值279

三、智能用以提升信息价值的途径281

第三节 概念生成283

第四节 设计方案285

一、草图285

二、原型286

三、模型286

第五节 设计评估288

附录艺术设计院校信息设计专业课程设置参考建议290

参考文献291

后记300