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领悟职场素养——读《侯卫东官场笔记》&朱晓春1

答案是唯一的——读《朱镕基答记者问》有感&胡建雄3

就缺精益求精的执行者——读《细节决定成败》有感&郑燕5

善待 善用 善管——读《政府如何开微博》有感&胡晓强7

公正之剑铸检魂&吴俊敏9

读《道德情操论》有感&李宇11

有感于张伯玉植榕&郑立流13

讲历史，更可叫人不武断&吴燕清15

生命的天平&陈霞17

我们该如何尽孝——读《论语》有感&肖淑菲19

学而优则“事”&陈先河21

“运”命与“趋”势——读周国平《和命运结伴而行》有感&黄予欣23

读《没有借口》有感&许宁25

好书不厌百回读——读“毛评本”《三国演义》有感&翁祚土26

孝字为先，学会感恩&陈清清28

学习雷锋精神 投身志愿服务——《雷锋日记》读后感&王瑞安30

一桶水与一杯水&张长铭32

沉默的时候，有天使飞过——读朱光潜&卢国斌34

话说“三件事”——读《不抱怨的世界》一书有感&王赛珠36

心性与团队——《中国式团队读后感》&陈婀娜37

“秋瑾缠足”再反思——读《民国的气质》&王锦杰39

生命的重量&游振飞41

我能诗意地栖居吗——读《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》有感&曹静43

感谢《我与地坛》&赵玉明45

催人奋进的“三牛”精神——读《三牛风波》有感&胡泓亮47

建立良好人际关系——《做最好的自己》读书心得&何芬49

好为人师有患乎——读柳宗元《答韦中立论师道书》&陈滨峰51

读史，可以明得失、鉴兴衰&黄星云53

天真不得——读《大国兴衰——全球化背景下的路线之争》有感&郑英55

明月若有情 英雄应圆梦——读《冷月无声——吴石传》有感&周 军57

破除“等靠要” 自有新出路——读《福建县域经济大观》有感&林峰59

读书学习的“三字经”&张忠61

读《中国金融战略2020》有感&林巍63

读书·疗伤·正视&李建珍65

平凡的事做好就不平凡——读畠山芳雄《做人做事做到位》有感&郑炳锋67

新中国外交的里程碑——《周恩来飞往万隆》读后感&夏 闽69

再读《甲申三百年祭》有感&徐卡71

人是要有信仰的——读《在怀疑的时代更需要信仰》有感&刘璋72

学，然后知不足——读《闽都文化概论》后&林山74

有用武之地更要读书 ——读《领导干部应做个读书人》有感&蔡恩典76

读好“无字书”——读《理论学习要有三种境界》有感&江齐生78

修身律己是硬功夫——读《闲来笔潭》有感&朱稳贵80

“好学”，还要“善学”&黄济霖82

立德为先——读《干部素养读本》有感&严凯84

七彩融为一白——读《叶嘉莹说陶渊明饮酒诗及拟古诗》有感&林忠武86

放走孩子的“害怕”——有感于雷夫老师的教育经历&吴玉艳88

做人“气节重如山”——再读《红岩》有感&苗向东90

在为人民服务的道路上，“不做假账”——读《朱镕基讲话实录》有感&孙珺92

亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔——读史札记&林莉莉94

教育要有爱——读《做最好的老师》有感&陈云华96

保尔与我&王少春97

我是一名理想的老师吗——读《我的教育理想》有感&肖 璟99

思考并快乐着 ——读《思维的乐趣》有感&林霞101

工作带来成长——读《没有任何借口》有感&陈君坦103

为学生当下的幸福服务——读《给教师的一百条新建议》有感&郑永萍105

叩问生命存在的真正意义——读歌德《浮士德》有感&陈书强107

让理论焕发生命力&何芬109

美好的灵魂——《偷书贼》读后感&林小燕111

徜徉史海——读《党员干部不可不知的历史常识》有感&陈恒113

读《荷塘月色》，有感科学发展&翁华泉115

不抱怨别人——读《人性的弱点》有感&王位华117

马克思的廉价政府思想——读《法兰西内战》的几点心得&林文刚119

重建公平正义——读《呼喊》有感&张素华121

重识孔子形象 重塑自我形象——读《论文别裁》有感&薛学炜123

充满惊讶和感动的阅读之旅——再读《第56号教室的奇迹》&严金星125

要事业，更要健康——读《教师一定要知道的99个健康细节》有感&王立国127

一个哲学家的教育世界——读《周国平论教育》有感&江杰华129

花苞心态——读《教育是慢的艺术》有感&吴斯娴131

我的书，我的爱人&倪秀云132

着力“五修” 提升“五力”——“花中四君子”式组工干部有感&曹方敏134

读《规定》 持“四常”&张坤松136

曾国藩的做官要“穷”&冯秀彬138

合辙 合意 合群——读《学哲学 用哲学》有感&林立清140

知“群”之重——《新的群体政治与党的领导》读后感&叶世乐142

带着感情进基层——读《闲来笔潭》有感&吴建铭144

且行且珍惜——读龙应台《目送》有感&林嵘146