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第1章 绪论1

1.1 时代呼唤技术变革教育2

1.1.1 时代巨变呼唤教育变革2

1.1.2 民族和国家的发展呼唤教育变革5

1.1.3 抢抓技术变革教育大机遇5

1.2 现代教育技术的内涵与发展5

1.2.1 现代教育技术的定义5

1.2.2 与现代教育技术相近的名称6

1.2.3 现代教育技术在我国的发展7

1.3 教育信息化及其发展12

1.3.1 教育信息化的定义与特点12

1.3.2 教育信息化的基本要素及发展13

1.3.3 国家高度重视教育信息化18

1.4 现代教育技术课程的学习25

1.4.1 提高对现代教育技术重要性的认识25

1.4.2 增强利用技术变革教育的勇气25

1.4.3 把握全球技术变革教育大势26

1.4.4 立体化学习26

1.4.5 创新学习27

教学探讨活动28

思考题29

第2章 现代教育技术理论31

2.1 人本主义学习理论32

2.1.1 人本主义学习理论的基本观点32

2.1.2 马斯洛的人类需要层次理论33

2.1.3 罗杰斯的有意义学习34

2.1.4 人本主义学习理论的主要贡献34

2.1.5 人本主义学习理论的不足35

2.2 建构主义学习理论36

2.2.1 建构主义的基本观点36

2.2.2 建构主义教学原则39

2.2.3 建构主义教学模式40

2.3 多元智能理论42

2.3.1 多元智能理论的基本观点42

2.3.2 不同范畴智能的内涵42

2.3.3 多元智能理论对教育教学的启示44

2.4 情境学习理论46

2.4.1 情境学习理论的基本观点46

2.4.2 情境学习的核心概念48

2.4.3 情境学习理论对知识的分类49

2.4.4 情境学习理论的启示49

2.4.5 情境学习理论应用难题50

2.5 联通主义学习理论51

2.6 经验之塔理论52

2.6.1 经验之塔理论的基本观点53

2.6.2 经验之塔理论的价值53

2.7 主体－主导教学理论53

2.8 大成智慧学54

2.9 水平思维理论56

2.9.1 水平思维理论的基本内容56

2.9.2 水平思维理论的典型案例57

2.10 长链学习理论58

2.11 多媒体学习认知理论58

2.11.1 多媒体学习认知理论基础的三个假设58

2.11.2 多媒体学习认知的五个过程60

2.11.3 多媒体学习认知的启示62

思考题63

第3章 现代教学媒体及其信息化教学环境65

3.1 现代教学媒体概说66

3.1.1 媒体及教学媒体66

3.1.2 教学媒体的发展67

3.1.3 现代教学媒体68

3.2 教学媒体的选择与使用69

3.2.1 信息呈现类教学媒体的选择69

3.2.2 信息呈现类教学媒体的使用83

3.2.3 信息呈现类教学媒体的维护91

3.3 信息化教学环境概述92

3.3.1 信息化教学环境及其构成93

3.3.2 信息化教学环境建设的核心任务99

3.4 信息化教学环境建设与应用105

3.4.1 信息化教学基础设施建设与应用105

3.4.2 信息化教学资源建设与应用118

3.4.3 信息化教学队伍建设142

3.4.4 信息化教学规划及其要求144

3.5 信息化教学工具147

思考题148

第4章 信息化教学资源的建设151

4.1 信息化教学资源概述152

4.1.1 信息化教学资源的定义和种类152

4.1.2 信息化教学资源的开发原则及分类评价指标154

4.2 数字图像资源的建设156

4.2.1 数字图像资源的科学性要求及实现156

4.2.2 数字图像资源的技术性要求及实现159

4.2.3 数字图像资源的艺术性要求及实现161

4.2.4 数字图像的加工处理165

4.3 数字图形资源的建设178

4.3.1 数字图形概述178

4.3.2 图形获取方式178

4.4 数字音频资源的建设179

4.4.1 音频数字化采集技术179

4.4.2 音频数字化编辑加工186

4.5 数字视频资源的建设189

4.5.1 数字视频资源的特点与分类189

4.5.2 数字视频资源的内容设计192

4.5.3 数字视频资源的采集196

4.5.4 数字视频资源的编辑加工202

4.5.5 教学视频资源的评价与利用210

4.6 数字动画资源建设212

4.6.1 数字动画概述212

4.6.2 Flash动画的关键概念215

4.6.3 Flash动画的一般制作过程218

4.6.4 基本类型Flash动画的制作方法222

4.6.5 Flash动画的发布231

4.7 多媒体教学课件开发231

4.7.1 多媒体教学课件概述231

4.7.2 多媒体教学课件设计234

4.7.3 多媒体教学课件制作软件242

4.7.4 PowerPoint课件开发与应用243

4.7.5 Flash课件开发254

4.8 网络教学资源的建设268

4.8.1 网络教学资源概述269

4.8.2 用Dreamweaver创建网站269

4.9 移动教学资源开发293

4.9.1 Web类型教学资源的移动化293

4.9.2 应用程序类型教学资源的跨平台化295

思考题298

第5章 信息化教学设计与评价301

5.1 教学设计概述302

5.1.1 教学设计定义302

5.1.2 教学设计层次302

5.1.3 教学设计模式303

5.2 教学前期分析307

5.2.1 学习需要分析307

5.2.2 学习者分析308

5.2.3 学习内容分析与组织310

5.2.4 确定教学目标313

5.3 教学活动设计317

5.3.1 制定教学策略317

5.3.2 教学媒体的选择及运用320

5.3.3 教学活动程序设计323

5.4 信息化教学设计324

5.4.1 信息化教学设计基本概念324

5.4.2 信息化教学设计要点325

5.4.3 信息化教学模式326

5.5 信息化教学方法341

5.5.1 讲授－播放法341

5.5.2 干线式方法342

5.5.3 探究－发现法343

5.5.4 微格教学法343

5.5.5 模拟训练法343

5.5.6 任务驱动法344

5.6 信息化教学评价344

5.6.1 教学评价概述344

5.6.2 信息化教学评价的内涵及特点346

5.6.3 信息化教学评价工具及方法347

5.7 教学设计模板351

思考题355

附录一 教育信息化十年发展规划（2011—2020年）（节选）357

附录二 教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见366

附录三 信息化教学资源评价指标370

参考文献377