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第一辑　班主任的专业素养1

第一节　做班主任，让我的生活如此精彩2

你愿意做班主任吗2

孩子们是我永远的青春礼物3

甜蜜的“苦差事”6

班主任工作给予我丰厚的馈赠8

班主任成长，从写教育随笔开始12

编撰班级史册，展示班级风采16

一、童心与青春的里程碑16

二、怎样编撰班级史册18

附：《恰同学少年》介绍19

第二节　寻找班主任工作的幸福感22

为什么班主任丧失了幸福感22

班主任的厌倦感是如何产生的25

班主任的幸福源于何处27

解放班主任32

做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任35

一、对待领导的评价要冷静35

二、对待同事的议论要宽容37

三、对待家长的批评要平和38

四、对待学生的意见要豁达39

第三节　班主任应该有怎样的素养41

童心：我们必须会变小孩子42

爱心：对孩子的依恋之情44

责任心：为共和国培养公民48

专家：源于专业的人格魅力51

思想家：做一个反思型的教师54

心理学家：用心灵赢得心灵57

第二辑　科学民主的班级管理63

第一节　给学生良好的第一印象64

给学生写一封热情洋溢的欢迎信64

给学生一份有意义的见面礼66

给学生一个做主人的机会69

开一个“记者招待会”70

第二节　班主任的“第一次”75

第一次确立班委干部75

第一次给学生安排座位77

第一次主题班会79

第一次家长会81

第一次组织活动84

第三节　在民主生活中学民主86

用“法治”取代“人治”86

一堂班级民主管理的班会课89

为21世纪培养现代公民97

把教师的权威融入集体的权威99

课堂辩论：该不该要惩罚101

面对“制度”的监督104

第三辑　如何赢得学生的心灵107

第一节　走进心灵的艺术108

善待孩子的第一次求助108

做一个善于倾听的朋友112

怎样消除学生的抵触情绪117

化批评为表扬126

近在咫尺的师生通信130

多一些“非功利谈心”如何134

把教师的教育意愿转化为集体舆论139

“化险为夷”的艺术143

比机智更重要的是民主148

第二节　如何指导学生上网153

和学生一起上网153

网上论坛：谁应该为祥林嫂之死负第一责任154

QQ寻找：厌世的抑郁女孩回来了156

第三节　如何面对学生的“早恋”161

我处理“早恋”问题的几个原则161

我会为你的一生祝福——一个青春情感案例163

爱，你准备好了吗——我对学生的讲座实录165

一、青春期的男生女生会有些什么心理165

二、男女同学相处要亲密有间168

三、友情乎　爱情乎171

四、怎样的男生女生算是优秀的174

叩问爱情——一堂主题班会课178

心与心的交流——一封写给学生的信187

第四辑　培养优等生，转化后进生191

第一节　锻造卓越人格——“优秀学生”的培养192

“优生”需要怎样培养192

凌飞：从颓唐走向优秀196

第二节　教育呼唤民主、科学与个性——转化“后进学生”214

转化“后进学生”的指导思想214

一、民主：用心灵赢得心灵214

二、科学：把教育主动权交给学生215

三、个性：不以分数论英雄216

把更多的关注投向“后进学生”218

转化张超威：三个月“较量”日记221

第五辑　形成和谐的团队教育255

第一节　班主任的校内人际关系256

如何与学校领导和谐相处256

如何处理好与任课老师的关系259

一、多沟通，统一教育思想259

二、真诚欣赏，并把自己的欣赏变成学生的欣赏262

第二节　班主任和家长的配合267

没有合格的家长，就没有完整的优质教育267

六个方面影响家长271

一、通过阅读启迪家长271

二、通过写作改变家长273

三、通过书信沟通家长274

四、通过孩子促动家长277

五、通过家长转化家长281

六、通过家访感染家长284

给全校学生家长的一组公开信285

只有家长好好学习，孩子才能天天向上——给武侯实验中学全体学生家长的第一封信285

孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争——给武侯实验中学全体学生家长的第二封信287

为未来培养优秀的父母——给武侯实验中学全体学生家长的第三封信289

两代人心灵的对话291

附：要爱你的妈妈！——主题班会实录293