图书介绍
成功教师必做的11个探究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 孔妍，吴巍编著 著
- 出版社： 成都：电子科技大学出版社
- ISBN：9787564704254
- 出版时间：2010
- 标注页数：224页
- 文件大小：70MB
- 文件页数：234页
- 主题词：教育理论
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图书目录
探究一 布鲁纳的发现学习1
什么是发现学习2
发现学习的来龙去脉5
发现学习的特征7
发现学习的例证11
发现学习理论对新课程改革的启示17
探究二 研究性学习的解读与实施21
研究性学习概述22
发现式学习与研究性学习的异同33
在研究性学习中使用“量规表”进行评价36
研究性学习的例证40
探究三 情境教学45
情境教学简析46
情境教学法的理论依据49
情境教学的功能53
创设情境的途径55
李吉林和她的情境教学法57
探究四 情感教育71
新课程下情感教育的开展72
情感教学在优化教学过程中的应用74
情感教育与班级管理78
让情感教育充满课堂87
探究五 问题解决教学91
对“以问题为中心”教学基本含义的理解92
问题解决教学的特点93
对“以问题为中心”教学中“问题”的认识95
“以问题为中心”教学可以采取的策略99
对“问题”导学策略的学习101
关于问题解决教学的“着力点”的思考104
探究六 元认知策略109
元认知的含义与特点110
元认知的发展113
元认知的培养115
元认知策略的分类119
探究七 微格教学理论与实践123
微格教学的概念124
微格教学的特点126
微格教学的教育意义132
微格教学在我国的发展135
教学示例——数学139
探究八 杜郎口“旋风”143
杜郎口中学的教学改革之路144
杜郎口教学模式简介147
我们要怎样学习杜郎口的改革经验149
教师们的收获152
还原真实的课堂156
为杜郎口鼓掌159
探究九 学生心理行为矫正的艺术161
说谎的成因162
烦恼及其克服167
嫉妒及其克服171
逆反心理矫治175
冷漠及其矫治180
探究十 课堂管理中的师生沟通187
教室中的常规与纪律188
班级教育管理中的心理沟通189
肢体语言理论195
目标导向型理论197
团体动力理论201
探究十一 建构主义学习理论与教学模式209
建构主义的由来与发展210
建构主义学习理论212
建构主义的教学模式与教学方法215
参考文献223