图书介绍
和谐课堂教学评价与实例PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈永明总主编；章叶英，张毓人主编 著
- 出版社： 北京：华龄出版社
- ISBN：7801783379
- 出版时间：2006
- 标注页数：450页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：458页
- 主题词：
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图书目录
第一节 课堂教学评价的设计：教师在参与中成长1
目录和谐课堂教学评价与实例第一章 课堂教学评价：师生在参与中成长1
第二节 课堂教学评价的实施：让学生在课堂中快乐成长8
第三节 课堂教学评价改革后的景观21
附录1-1 课堂教学评价探析34
附录1-2 课堂评价的误区48
附录1-3 课堂评价的思考50
第二章 发展性课堂教学评价53
第一节 发展性课堂教学评价概述54
第二节 发展性课堂教学评价的理论依据62
第三节 发展性课堂教学评价标准和指标体系的建立65
附录2-1 应建立发展性课堂教学评价体系82
附录2-2 课堂评价的艺术与功能85
附录2-3 评价中存在的问题和改革重点88
附录2-4 课堂评价的人本关爱92
第一节 对一个学期教学的评价97
第三章 评价教学质量的标准97
第二节 对一个班教学的评价103
第三节 对一节或几节课的评价104
第四章 教学评价策略107
第一节 教学评价概述107
第二节 学生学业成绩评价和教师教学行为评价114
第三节 教师课堂教学评价策略120
附录4-1 有效教学的评价标准（一）134
附录4-2 有效教学的评价标准（二）138
附录4-3 新课程下怎样评课140
附录4-4 公开课教与评的三个问题143
附录4-5 语文教师如何听课评课146
附录4-6 教学评价及其方法与实践148
附录4-7 新课程背景下课堂教学评价改革的趋势156
第一节 决定学生课堂吸收率的主要因素161
第五章 评价学生课堂学习效果的主要标准161
第二节 把评价作为主动学习的一部分164
附录5-1 新课程中课堂评价语言十二字决185
附录5-2 德国的一堂体育课187
第六章 学生评价的方法189
第一节 教育目标设计的原理与方法189
第二节 学生心理品质与思想品德的评价方法203
附录6-1 今天，我们怎样评价学生210
附录6-2 新语文教学下课堂评价的价值与策略219
附录6-3 案例：在耕种与收获中体验快乐231
附录6-4 案例：利用档案袋评价 促进学生全面发展236
附录6-5 案例：把握评价环节，促进学生发展239
附录6-6 我的课堂教学评价241
附录6-7 上海市小学生评价改革的现状分析与思考244
附录6-8 美国中小学评分方法的类型与特点251
第一节 学生评价概述255
第七章 学生评价的原理与原则255
第二节 现代学生评价的基本模式与特点259
第三节 学生评价的基本原则与步骤266
附录7-1 学生评价改革271
附录7-2 新课程实施中的学生评价改革285
附录7-3 关于学生评价改革的几个问题293
附录7-4 如何建立促进学生全面发展的评价体系305
附录7-5 学生评价改革的问题及对策311
第八章 学生评价的功能在于促进发展319
第九章 教师评价与教师发展347
第一节 教师教学行为常规347
第二节 教师评价标准375
第三节 如何建立促进教师不断提高的评价体系 400
第四节 教师评价改革及其趋势 410
第五节 国外教师评价的发展趋势434