图书介绍
中小学个案教育 第2版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 季正泉著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：7810477552
- 出版时间：2003
- 标注页数：278页
- 文件大小：10MB
- 文件页数：296页
- 主题词：教学研究(学科: 中小学) 教学研究
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图书目录
序一 顾泠沅1
概说篇3
第一章 个案教育是因材施教的操作体系3
第一节 “个案”新概念与“因材施教”新思考3
序二 王铁军5
第二节 个案教育是因材施教研究的新发展12
第三节 教师因材施教操作困难的原因分析17
第二章 个案教育的基本思想和特点26
第一节 个案教育是以学生为本的教育26
第二节 个案教育突出了个案研究与常规工作的结合35
第三节 个案教育突出了教师管理与教育“应然”的统一42
研究篇50
第三章 个案研究的基本内容50
第一节 学生素质发展现状研究50
第二节 学生气质特征研究62
第三节 学生发展方向预测研究69
第四章 个案研究的基本特点、要求与途径75
第一节 个案研究的基本特点与要求75
第二节 个案研究的基本途径78
第五章 教师个案研究的工作规范与实例85
第一节 教师个案研究的工作规范85
第二节 个案研究报告实例89
第三节 个案研究与教育实例94
原则篇107
第六章 个案教育原则规范教师与学生的基本关系107
第一节 个案教育原则概述107
第二节 个案教育原则内容113
第三节 现行“教学原则”的应用现状与分析120
第七章 个案教育原则的工作规范与实例论证125
第一节 个案教育原则的工作规范125
第二节 个案教育原则的实例论证128
施教篇146
第八章 专题教育146
第一节 专题教育概述146
第二节 教师专题教育的工作规范153
第三节 专题教育实例与专题教育研究报告158
第九章 课堂区别教学169
第一节 学生学习差异与教师备课170
第二节 分层教学179
第三节 教师课堂区别教学的工作规范189
第十章 班级自我管理202
第一节 班级自我管理最能体现因材施教202
第二节 班级自我管理的工作规范与研究报告修改实例209
第三节 班级自我管理实例与评析215
第十一章 学校区别考试与学生全面评价225
第一节 根据学生德育实际施考225
第二节 根据学生智育实际施考228
第三节 教师全面评价学生的工作规范232
保障篇241
第十二章 教师管理与教师因材施教241
第一节 教师教育能力与因材施教241
第二节 教师因材施教能力的考核244
第三节 教师职称评审246
第十三章 教师教育与教师因材施教248
第一节 教师因材施教能力的基本现状与合格标准248
第二节 师范生因材施教能力的培养252
第三节 在职教师因材施教能力的培训255
后记259
附录262
附录一 中小学教师应阅读的教育著作简介262
附录二 案例思考题263
主要参考书目274