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目录1

序………………………………徐辉1

第一部分　课题研究报告1

一、课题的提出1

（一）知心教育是世界教育发展与我国新课程改革的要求2

（二）学校、家庭、社会教育的统一是知心教育得以贯彻的重要保证4

（三）通过知心教育可以达成社会、学校、家长、教师以及学生多赢的良好局面5

（四）主要名词的界定7

（一）终身学习的理论8

二、中学知心教育模式的理论基础8

（二）教育生态学理论9

（三）多元智能理论11

（四）校本课程开发理论12

三、研究的设计13

（一）研究目标与内容13

（二）研究方法15

（三）研究步骤16

四、研究过程与成效19

（一）学校情境的SWOT分析19

（二）构建知心教育实施的模式21

（三）创建有利于中学知心教育顺利开展的优质的校园文化26

（四）亲师合作、家长参与学校教育的水平和程度均得到提高32

（五）创建社区知心教育，促进学生和谐发展38

（六）初步形成较为完整的知心教育校本课程41

五、结论与反思43

（一）知心教育课题研究初步形成系列创新成果43

（二）知心教育课题研究给学校带来的巨大影响44

（三）对知心教育课题的反思47

（四）后续研究的打算48

六、主要参考文献49

第二部分 附件材料51

一、学校文化建设51

二、知心家庭教育80

三、社区知心教育116

四、校本课程建设122

五、领导有关批示153

六、媒体相关报道155

七、知心活动图片163

八、近年学校荣誉173

后记174