图书介绍
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- 刘志超主编 著
- 出版社： 广州：广东科技出版社
- ISBN：7535934536
- 出版时间：2004
- 标注页数：154页
- 文件大小：19MB
- 文件页数：165页
- 主题词：护理学：医学心理学－专业学校－教材
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 心理学概述1
一、心理学的概念1
二、心理学的研究对象和任务1
三、心理学发展简史2
第二节 护理心理学概述3
一、护理心理学的概念3
二、护理心理学的研究对象和任务3
一、护理心理学的研究原则4
第三节 护理心理学的研究原则和方法4
三、护理心理学的发展前景4
二、护理心理学的研究方法5
第四节 学习护理心理学的意义5
一、提高自身心理素质5
二、适应现代护理模式的转变6
第二章 心理学基本理论8
第一节 精神分析理论8
一、潜意识理论8
二、人格结构理论9
三、性本能理论10
五、心理防御机制理论11
四、释梦理论11
第二节 行为主义理论12
一、经典性条件反射13
二、操作性条件反射13
三、观察学习13
第三节 人本主义理论14
一、罗杰斯的人本主义理论14
二、马斯洛的需要层次理论14
第五节 心理生理学理论15
第四节 认知理论15
第三章 脑与心理17
第一节 心理是脑的功能17
一、脑是心理活动的器官17
二、大脑的心理功能区21
三、脑的基本功能联合区21
四、大脑半球心理功能单侧化22
第二节 心理活动是客观现实的主观反映23
一、客观现实是心理活动的源泉23
二、社会生活实践是人心理产生的基础23
三、心理是客观现实在人脑中主观能动的反映25
第一节 认识过程26
一、感觉26
第四章 心理过程26
二、知觉27
三、记忆31
四、思维35
五、想象与创造37
六、注意39
一、概述40
第二节 情绪与情感过程40
二、情绪与情感的分类41
三、情绪与情感的作用43
第三节 意志过程44
一、意志的概念44
二、意志行动的基本特征44
三、意志品质及其培养45
一、人格的概念47
二、人格的一般特性47
第一节 概述47
第五章 人格47
三、健全人格48
第二节 人格特征48
一、能力48
二、气质53
三、性格55
第三节 人格倾向性58
一、需要58
二、动机60
三、兴趣62
四、信念63
五、世界观63
第四节 自我意识63
一、自我意识概述63
二、自我意识的形成与发展64
第六章 心理发展与精神卫生66
第一节 心理发展概述66
一、心理发展的特征66
二、影响心理发展的因素67
三、心理发展的主要阶段67
二、语言发展68
一、动作发展68
第二节 心理发展的规律68
三、认知发展69
四、情绪发展70
五、意志发展70
六、人格发展71
第三节 精神卫生概述71
一、精神卫生的概念71
二、心理健康的标准72
二、妊娠期精神卫生73
一、优生是人生健康的基础73
第四节 优生与胎教73
三、胎教74
第五节 不同年龄阶段的心理特征及精神卫生75
一、儿童期心理特征及精神卫生75
二、青少年期心理特征及精神卫生78
三、中年期心理特征及精神卫生81
四、老年期心理特征及精神卫生82
三、影响耐受挫折的因素84
二、挫折的原因84
一、挫折的概念84
第一节 挫折与心理防御机制84
第七章 心理防御与心理应激84
四、心理防御机制与心理应对85
第二节 心理应激88
一、心理应激的概念88
二、应激源88
三、应激反应89
四、心理应激与健康91
第二节 正常与异常心理的判断标准95
第一节 概述95
第八章 心理障碍95
一、经验标准96
二、统计学标准96
三、医学标准96
四、社会适应标准96
第三节 心理障碍形成的原因97
一、生物学因素97
二、心理因素97
二、人格障碍的特征98
一、人格障碍的概念98
第四节 人格障碍98
三、社会文化因素98
三、人格障碍的类型99
第五节 性心理障碍99
一、性心理障碍的概念99
二、性心理障碍的分类100
第六节 成瘾102
一、成瘾的概念102
二、成瘾的分类102
一、人际沟通概述103
第一节 护患心理沟通103
第九章 护理心理学基本技能103
二、护患关系的性质与类型104
三、护患沟通的技巧105
第二节 心理咨询108
一、概述108
二、心理咨询的原则与程序108
三、心理咨询师应具备的条件109
四、心理咨询的分类与形式109
五、心理咨询的范围与技巧110
一、心理评估概述111
第三节 心理评估111
二、心理测验概述112
三、常用心理测验114
四、临床常用心理自评量表119
第四节 心理治疗129
一、概述129
二、常用的心理治疗方法131
第五节 心理护理138
一、概述138
二、心理护理的程序及方法139
三、常见的心理问题及护理140
四、护理人员的心理品质及培养146
实验指导148
实验一 记忆广度实验148
实验二 注意分配实验149
实验三 气质类型测验150
实验四 沟通技巧训练——《情景剧）153
实验五 临床量表调查153
实验六 临床心理调查153
实验七 放松训练154