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第一章　概论1

第一节　现代教育技术的概念和发展3

一、现代教育技术的定义3

二、现代教育技术与信息技术5

三、现代教育技术的发展6

四、教育技术在我国的发展10

五、现代教育技术的发展趋势11

第二节　现代教育技术的理论基础12

一、现代学习理论12

二、现代教学理论16

三、现代传播理论17

四、系统理论18

第三节　现代教育技术与教育信息化19

一、教育信息化19

二、信息时代的教学22

三、信息时代的教师26

思考与练习28

第二章　教学媒体31

第一节　教学媒体概述33

一、教学媒体的分类33

二、教学媒体特性34

三、教学媒体的作用35

一、投影器36

第二节　视觉媒体36

二、视频展示台40

三、多媒体投影机42

四、电子白板46

五、视觉媒体在教学中的应用48

第三节　听觉媒体48

一、传声器48

二、扬声器50

三、功放52

四、录音机56

五、MP3播放器57

第四节　视听媒体58

六、听觉媒体在教学中的应用58

一、电视系统59

二、录像机62

三、VCD/DVD64

四、数码照相机66

五、数码摄像机71

六、视听媒体在教学中的应用76

第五节　多媒体教学77

一、多媒体教学系统的概念及分类77

二、多媒体在教学中应用的特点80

三、多媒体教学应用的发展趋势81

第六节　教学媒体的选择与应用82

一、媒体选择的依据82

思考与练习84

二、媒体选择的误区和正确认识84

实验部分85

第三章　教学系统设计87

第一节　概述89

一、教学系统设计的概念和特征89

二、教学系统设计的应用范围和层次91

三、教学系统设计过程的模式及其理论基础92

第二节 以“教”为主的教学系统设计95

一、教学系统的前期分析95

二、学习目标的阐明与测试题的编写101

三、教学策略的设计108

四、编制教学方案118

五、教学评价119

六、以“教”为主的教学系统设计实例124

第三节 以“学”为主的教学系统设计125

一、以“学”为主的ID理论研究现状126

二、以“学”为主的ID的方法与步骤129

三、自主学习策略的设计131

四、协作式教学策略的设计138

五、以“学”为主的教学设计实例141

第四节　“主导—主体”的教学系统设计144

一、“主导—主体”ID模式的提出144

二、“主导—主体”ID模式的方法和步骤145

三、“主导—主体”ID模式的特点147

思考与练习148

第四章　课件制作149

第一节　课件的概念与分类151

一、课件的概念和作用151

二、课件的分类152

第二节　课件制作的流程与方法153

一、内容选题153

二、课件设计154

三、稿本制作159

四、脚本制作160

五、采集制作多媒体课件素材161

六、用多媒体创作工具集成课件174

八、出版发行176

七、测试176

第三节　课件评价177

一、评价的类型177

二、评价指标体系的设计177

三、课件评价标准178

第四节　积件180

一、积件系统及组成181

二、积件的组成182

三、积件的特点184

四、积件的开发与应用186

思考与练习187

第五章 用Authorware制作课件189

第一节　Authorware简介191

一、菜单与工具栏192

第二节　Authorware的工作界面192

二、图标栏195

三、设计窗口196

第三节　创建Authorware文件197

一、创建文件197

二、加入文本199

三、加入图形图像202

四、加入声音207

五、加入动画210

六、加入视频216

七、交互控制219

八、框架与导航224

第四节　Authorware课件实例227

九、课件的打包与发布228

第五节　知识对象的使用230

一、知识对象的工作过程230

二、利用知识对象创建新的程序231

思考与练习236

实验部分236

第六章 用Flash制作课件245

第一节 Flash MX简介247

一、Flash动画技术的特点247

二、Flash动画基础247

一、菜单与工具栏249

二、工具箱249

第二节　Flash的工作界面249

三、时间轴250

四、图层251

五、舞台254

六、属性面板255

七、浮动面板255

第三节　创建Flash文档257

一、创建Flash文档257

二、定义文档属性258

第四节　素材制作259

一、元件和实例259

二、导入素材264

一、动画在Flash中的表现形式265

第五节　创建动画265

二、补间动画267

三、逐帧动画277

第六节　ActionScript初步278

一、Action动作279

二、影片控制语句281

第七节 Flash文档的导出和应用281

一、Flash文档的导出281

二、在其他程序中应用Flash动画283

第八节　Flash课件实例285

一、实例一——“游褒禅山记”286

二、实例二——“正弦曲线”294

实验部分297

思考与练习297

第七章　网络教学305

第一节　概述307

一、网络教学的基本含义307

二、网络教学的特点307

三、网络教学的现状309

四、网络教育的发展与未来309

第二节　网络教学的基本模式310

一、讲授型模式310

二、个别辅导模式311

三、讨论学习模式312

四、探索学习模式313

一、硬件结构314

五、协作学习模式314

第三节　网络教学系统的结构314

二、软件结构315

三、信息组织结构318

四、职能部门的组织结构319

第四节 网络课程320

一、网络教学资源320

二、什么是网络课程322

三、网络课程的结构设计322

四、网络课程的教学设计324

五、网络课程的教学评价326

第五节 网络教学的标准332

一、美国的网络教育技术标准化研究333

二、欧洲的网络教育技术标准化研究334

三、有关国际组织的网络教育技术标准化研究335

四、我国的网络教育技术标准化研究337

第六节　XML在网络教学中的应用339

一、什么是XML339

二、XML在网络教育中的应用背景340

三、XML在网络教育信息标准化中的应用340

思考与练习342

第八章　微格教学343

一、微格教学的产生与发展345

二、微格教学定义345

第一节　微格教学概述345

三、微格教学的特点346

四、微格教学的过程347

第二节　教学技能概述349

第三节　微格教案的设计与编写352

一、微格教学设计的一般方法352

二、微格教案的编写353

三、教案举例354

第四节　微格教学评价356

第五节　微格教学系统359

一、系统组成359

二、系统各部分教学功能360

思考与练习360