图书介绍
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- 顾泠沅著 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：710716922X
- 出版时间：2003
- 标注页数：458页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：474页
- 主题词：数学课－教学改革－研究－中小学
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图书目录
上篇 青浦实验的方法学与教学原理研究（1977—1994）3
概览3
前言5
第一部分 实验的过程与方法——以教学实践为基础的综合研究7
1.1 青浦实验的背景与研究的构想7
1.2 青浦实验的过程及方法13
1.3 教育科学的演进与青浦实验的方法学特点58
第二部分 认知科学与教学效率——让所有学生有效学习的基本原理102
2.1 数学学习的认知过程研究102
2.2 教学过程的科学化与学习的理论144
2.3 让所有学生有效学习的基本原理与教学结构160
附录一：课堂实录两例187
附录二：论文答辩委员会决议206
主要参考文献207
概览221
下篇 从青浦实验到基础学校内涵发展研究（1995—2003）221
第一部分 青浦实验的启示与面向21世纪的行动纲领223
1.1 青浦实验——一个基于中国当代水平的数学教育改革报告223
1.2 进入21世纪的中小学数学教育行动纲领244
第二部分 美国教育与中国教育改革取向262
2.1 寻找中间地带——从一堂几何课看数学教育改革行动262
2.2 关于美国创造性教育教学与教师教育的考察报告277
2.3 面向未来的基础学校研究326
第三部分 课堂中的教与课堂中的学339
3.1 有效地改进学生的学习339
3.2 教学任务的变革353
3.3 变式教学研究369
主要参考文献399
第四部分 教师专业化与教师专业发展406
4.1 教师教育的专业化与教师继续教育课程406
4.2 教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究425