图书介绍
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- 曹洪昌著 著
- 出版社： 北京市：人民教育出版社
- ISBN：7107169742
- 出版时间：2003
- 标注页数：293页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：310页
- 主题词：化学课－教学研究－中学
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图书目录
第一章 巴班斯基的教学过程最优化理论1
第一节 教学过程最优化理论研究背景1
第二节 教学过程最优化及其实施过程3
第三节 最优教学方法的选择9
第四节 预防成绩不良和发展优等生的系统措施14
第五节 实施教学过程最优化应注意的问题16
第六节 对教学过程最优化理论的评价18
第二章 素质教育呼唤教学最优化22
第一节 教学思想观念的转变22
第二节 国内教学方法的现状27
第三节 教学改革发展的趋势29
第四节 素质教育呼唤化学教学最优化30
第三章 化学教学最优化的理论要点38
第一节 制定教学目标是教学最优化的前提38
第二节 相关因素和分类是教学最优化的基础40
第三节 教学效果和时间是教学最优化的标准42
第四节 教材、学生和教师是教学最优化的依据43
第五节 逻辑选组和应变是教学最优化的关键45
第六节 创新和发展是教学最优化的深化48
第七节 化学教学方法的优化与组合51
第八节 化学教学最优化的途径57
第九节 化学教学最优化的方法62
第四章 化学教学最优化的目的——培养学生能力，开发学生智力69
第一节 培养学生的思维能力69
第二节 培养学生的观察能力76
第三节 培养学生的实验能力82
第四节 培养学生的自学能力88
第五节 培养学生的记忆能力95
第六节 培养学生的表达能力100
第七节 培养学生的创造能力108
第一节 教学最优化的备课115
第五章 化学课堂教学的最优化115
第二节 三步程序教学法119
第三节 围绕教学目标，优化课堂教学127
第四节 创设情境，制造悬念132
第五节 巧妙启发，激活思维137
第六节 努力开发学生的“最近发展区”142
第七节 寓右脑开发于化学教学中145
第八节 化学教学最优化中的辩证关系152
第六章 五种基本课型的教学最优化161
第一节 新授课的教学最优化161
第二节 实验课的教学最优化180
第三节 复习课的教学最优化187
第四节 习题课的教学最优化194
第五节 讲评课的教学最优化200
第七章 面向全体学生，因材施教，分层优化207
第一节 实验分层教学，推进素质教育207
第二节 转化暂时后进学生的艺术211
第三节 激励补救法转化暂时后进学生214
第四节 化学教学中的情感教学220
第五节 激发学生学习化学的兴趣224
第六节 指导学生化学学习方法的艺术229
第七节 培养学生的非智力因素234
第八节 化学尖子学生的超常培养242
第八章 教学最优化需要高素质的教师248
第一节 化学教师的素质248
第二节 化学教师的教学能力结构251
第三节 化学教师要努力展示化学教学的魅力258
第四节 化学课导入艺术264
第五节 化学结课艺术267
第六节 化学课板书艺术271
第七节 化学教师的语言艺术276
第八节 化学教师的教学研究282
第九节 写好教学后记，总结教学经验286