图书介绍
“教育革命”的历史考察 1966-1976PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 程晋宽著 著
- 出版社： 福州：福建教育出版社
- ISBN：7533431871
- 出版时间：2001
- 标注页数：607页
- 文件大小：23MB
- 文件页数：624页
- 主题词：教育学
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图书目录
第一章 绪论1
第一节 “教育革命”命题的检讨2
一、教育革命与教育改革3
二、教育革命与教育发展5
三、教育革命与文化革命6
四、教育革命与革命教育8
第二节 研究“教育革命”的理论意义和现实意义10
一、有助于理解中国现代教育在新中国的演进历程10
二、有助于理清“文化大革命”中建构的“革命教育”模式14
三、有助于为当前中国教育的发展提供历史的经验和教训17
第三节 “教育革命”：一个激进的、改造社会的大试验20
一、“教育革命”的政治基础21
二、“教育革命”的经济基础24
三、“教育革命”的文化基础29
第二章 国内外对“文化大革命”时期教育的研究状况35
第一节 国外对中国“文化大革命”时期教育的研究36
一、国外对“文化大革命”时期教育的研究概况37
二、国外关于毛泽东教育思想史的研究41
三、国外关于红卫兵运动和知识青年上山下乡运动的研究50
四、国外关于新中国教育变革过程的研究60
第二节 国内对“文化大革命”时期教育的研究77
一、国内对“文化大革命”时期教育的研究概况78
二、国内关于毛泽东教育思想史的研究85
三、国内关于红卫兵运动和知识青年上山下乡运动的研究91
四、国内关于新中国教育变革过程的研究98
第三章 “教育革命”的动力103
第一节 “教育革命”的思想渊源104
一、中国传统文化与传统教育的崩溃105
二、西方现代教育的兴起及其在中国的实践109
三、马克思主义教育思想在中国的传播及解放区的革命教育实践111
四、苏联教育模式对新中国的影响115
第二节 “教育革命”的社会根源118
一、60年代中期的国际环境与“教育革命”118
二、60年代中期的国内环境与“教育革命”123
三、60年代中期世界教育改革的潮流与“教育革命”128
第三节 新中国教育发展中的主要矛盾与“教育革命”133
一、教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合133
二、“半工(农)半读”与“两种教育制度”140
三、升学和就业143
第四章 晚年毛泽东关于“教育革命”的设想149
第一节 晚年毛泽东所追求的社会理想150
一、建立社会平等的“大学校”153
二、“斗、批、改”的政治目的156
三、重塑社会主义的意识形态159
第二节 晚年毛泽东所追求的教育理想165
一、“五·七指示”与“学习化社会”的理想167
二、“七·二一指示”与继续教育的思想170
三、关于工农管理学校的指示与知识分子的改造171
第三节 晚年毛泽东“教育革命”设想的一般特征173
第五章 作为“革命”的教育176
第一节 被“革命”的教育177
一、学生政治运动——“红卫兵”运动177
二、“砸烂旧教育制度”212
三、残酷迫害知识分子229
第二节 重建教育新秩序的努力236
一、“复课闹革命”237
二、工宣队进驻学校246
三、知识青年上山下乡——自尝“革命”的恶果253
第三节 “教育革命”的初步方案274
一、中小学“教育革命”的几个初步方案274
二、大专院校“教育革命”的几个初步方案283
第六章 作为教育的“革命”294
第一节 教育领域的斗、批、改295
一、“斗走资本主义道路的当权派”296
二、“批判修正主义”教育路线309
三、改革教育制度328
第二节 “教育革命”新体制354
一、教育行政和学校管理体制355
二、学制与教学体制362
三、课程、教材、教法371
四、考试和招生制度388
第三节 “教育革命”新体制的症结与矛盾400
一、学校行政上“知识分子领导”和“工人阶级领导”的矛盾401
二、教学体制上“关门办学”与“开门办学”的矛盾403
三、教学内容上“书本知识”与“实践经验”的矛盾404
四、师生关系上“师道尊严”与“革命战友”的矛盾405
五、考试方法上“闭卷考试”与“开卷考试”的矛盾405
六、招生制度上“文化考查”与“四大步骤”的矛盾406
七、毕业分配上“镀金回城”与“下乡扎根”的矛盾407
第七章 穷途末路的“教育革命”409
一、整顿教育的初步努力410
第一节 从“批林整风”到“批林批孔”410
二、教育界刮起“反右倾回潮”运动433
三、教育战线的“批林批孔”458
四、在“回潮”与“反回潮”夹击下的学校“教育革命”480
第二节 从所谓“右倾翻案风”到“反击右倾翻案风”500
一、所谓“右倾翻案风”中的教育整顿500
二、“批邓、反击右倾翻案风”527
第八章 “教育革命”的历史命运543
第一节 “教育革命”的兴衰544
一、1949年的过去545
二、向苏联学习546
三、文化革命547
四、“文化大革命”后的未来548
第二节 对晚年毛泽东革命教育理想的批判549
一、晚年毛泽东革命教育理想的历史价值550
二、晚年毛泽东的革命教育设想给当代中国教育造成的灾难551
第三节 “教育革命”的合理性批判556
一、内容：作为意识形态纯洁化的“教育革命”557
二、形式：作为反对制度化教育的“教育革命”559
三、机制：作为社会政治运动的“教育革命”561
四、几点结论562
第四节 中国教育的未来566
一、20世纪中国文化变迁和教育变革的历史反思567
二、21世纪对中国教育发展的挑战574
三、呼唤真正的教育革命579
主要参考文献584
后记604