图书介绍
（当代）教育与教育学基本理论发展与论著选读 中PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 北京师联教育科学研究所编译 著
- 出版社： 北京：中国环境科学出版社
- ISBN：7801357353
- 出版时间：2006
- 标注页数：176页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：184页
- 主题词：
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图书目录
上篇 当代教育与教育学的主流思想和基本理论（二）康德尔民族主义的国家与教育发展理论1
（一）康德尔的比较教育研究范式1
（二）康德尔的比较教育研究基础12
三种反教育现代化思潮14
（一）教育现代化过时论15
（二）教育现代化模糊论17
（三）教育现代化危机论19
（四）保持必要的张力22
20世纪西方教育管理理论与模式23
（一）西方教育管理理论发展研究23
（二）古典教育组织理论——效率为本模式25
（三）人本主义教育管理理论——人本模式27
（四）教育管理科学理论——理性为本模式30
（五）后现代教育管理思潮——多元整合模式33
中篇 当代教育与教育学文论选读（一）41
教育的定义&［美］索尔蒂斯41
教育：一个概念，多种用法&［英］沃尔什46
用法网络51
正规教育和最广泛意义上的教育57
教育和真正的教育66
“教育”一词的多种含义”&［法］米亚拉雷72
教育一词的4种基本含义72
现代教育的各个领域76
关于作为社会现象的教育的专门特点的讨论总结&［苏］包德列夫、叶希波夫、康斯坦丁诺夫科罗列夫、季特科夫、申比廖夫82
教育的源起&［法］勒图尔诺108
（一）教育一词的词义应该是什么108
（二）动物的教育110
（三）家畜的教育117
（四）动物的语言与人的语言124
原始教育：一种非进取性的适应的教育&［美］孟禄129
原始教育的意义129
原始社会的主要特征——泛灵论130
由这种主要的社会特征所决定的原始人的教育的性质132
达到教育目的的媒介的形成134
原始教育的方法137
过渡到教育过程的较高阶段139
教育学&［美］亨德森141
教育学&［德］朔伊尔 施密特144
（一）作为教育的行为方式和观念的教育学145
（二）作为教育理论的教育学147
（三）作为教育科学的教育学150
（四）作为建立在牢固科学基础上的教育学151
教育学&［苏］皮斯库诺夫152
教育学的结构和教育学科的体系153
作为一门科学的教育学的主要发展阶段154
苏联的教育科学160
教育学&［日］田浦武雄163
概念163
历史164
现状与课题170