图书介绍
高中新课程校本教研与教师发展PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 高中新课程通识性培训丛书编写组编写 著
- 出版社： 呼和浩特：内蒙古人民出版社
- ISBN：7204074386
- 出版时间：2004
- 标注页数：154页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：164页
- 主题词：课程－教学改革－高中－师资培训－教材
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图书目录
第一章 校本教研的背景与价值1
第一节 学习型社会催生校本教研1
话题一 你觉察到“第三次浪潮”了吗2
话题二 学会学习是学习社会的入场券4
话题三 学校应是首批学习型组织8
第二节 教师专业化助长校本教研10
话题一 教师是专业10
话题二您“专业”吗13
话题三 专业的路怎样走17
第三节 新课程挑战校本教研18
话题一 新课程是一场“学习的革命”18
话题二 主宰课堂的教师将“下岗”19
话题三 教师在校本教研中转变行为21
第四节 校本教研的价值与意义22
话题一“条条大路通罗马”——坐飞机还是快22
话题二 个人发展与学校发展的“双赢战略”23
第二章 校本教研的基本理念27
第一节 教师是实践者27
话题一 给老师当老师——谈何容易27
话题二 教师应积累实践智慧28
话题三 工作岗位——教师专业化成长的肥田沃土29
第二节 教师是成人学习者31
话题一 教师学习能否“自主”32
话题二 理论体系——教师学习的艰难里程33
话题三“即时有效”——教师学习的期望34
第三节 教师是高级学习者35
话题一 学生开展研究性学习了，教师怎么学习35
话题二 校本教研的核心是行动研究38
话题三 行动研究的要义39
第四节 学校是教师的“学校”45
话题一 学校是教师的精神家园45
话题二好学校是好教师的摇篮46
话题三 一个好校长，能带出一批好教师47
第三章 校本教研的层级52
第一节 搜集信息52
话题一 读书运动52
话题二 聆听讲座54
话题三E-搜索54
第二节 实践反思57
话题一 反思是自我提高的必由之路57
话题二 我们如何反思60
第三节 合作交流64
话题一 研究离不开合作与交流65
话题二 合作不仅限于校内66
第四节 专业引领67
话题一 理论是反思的 “ CT”67
话题二“三人行必有我师”——谈骨干教师引领69
话题三“远来的和尚会念经”——谈先进经验引领70
话题四“闻君一席话”——谈专家引领70
第五节 研究拓展71
话题一 付诸行动71
话题二 理性思维72
话题三 成为“引领者”72
第四章 校本教研的方法75
第一节 参与与体验75
话题一 参与式学习75
话题二“角色扮演”76
话题三 参与式观察79
第二节 个人研究80
话题一 课堂教学回顾80
话题二 教学日记82
话题三专题研究85
第三节 案例研究89
话题一 案例——理论的故乡89
话题二 案例的选择90
话题三 案例研究的程序91
第四节 合作研究97
话题一 无边界讨论97
话题二 教育叙事研究105
话题三 教学诊断109
话题四 听评课110
第五章 校本教研的组织与实施112
第一节 给我一双慧眼112
话题一 把问题看准确112
话题二 把解决问题的思路理清楚115
第二节 设计一张蓝图116
话题一 选准突破点116
话题二 有一个长远规划118
第三节 校长是第一责任人125
话题一 没有校长，就没有“校本”125
话题二 校长的责任125
话题三 监督与评估126
第四节 系统运作的威力128
话题一“以校为本”不是“学校单干”128
话题二 系统运作使“校本”增添活力130
话题三 典型带动——系统运作的主要方法131
第五节 教研与培训132
话题一 本是同根生132
话题二 研训一体化133
第六章 校本教研的评价与保障137
第一节 校本教研的评价137
话题一 转变评价教师的观念137
话题二 校本教研的评价方法140
第二节 校本教研的管理143
话题一 管理是校本教研的生命线143
话题二 透视传统教研管理的“软肋”145
话题三 校本教研的管理模式146
话题四校本教研的激励146
第三节 校本教研的条件保障149
话题一 政策制度保障149
话题二 物质条件保障151