图书介绍
政策导向 1980年以来美国基础教育政策的演进PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 李敏著 著
- 出版社： 合肥：安徽教育出版社
- ISBN：9787533653064
- 出版时间：2009
- 标注页数：284页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：290页
- 主题词：基础教育－教育政策－研究－美国
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图书目录
序言1
第一编 理想与现实之差距第一章 美国基础教育理念与政策追求3
第一节 教育要实现“教育机会均等”4
第二节 教育要保障质量16
第三节 承诺“人人享有优质教育”21
第二章 美国基础教育的现实问题32
第一节 《国家在危急中》警醒美国教育32
第二节 20世纪80年代的美国教育现实42
第二编 弥合差距之教育政策第三章 全美教育目标期望高标准51
第一节 第一次教育高峰会议初设全国教育目标52
第二节 《美国2000》指引教育改革方向53
第三节 《2000目标》法定全美教育目标56
第四节 第二次教育高峰会议重提“标准”66
第五节 教育改革计划与方针之确定68
第四章 联邦政府承担哪些职责83
第一节 教育管理职责的重新划分83
第二节 联邦政府的具体教育职责88
第五章 课程改革何去何从99
第一节 课程改革目标的确定99
第二节 全国课程标准的建立与落实103
第三节 教科书与评价113
第四节 课程标准实施中存在的问题116
第六章 教师问题如何解决122
第一节 审视美国教师的问题122
第二节 “教师专业化”之政策倡导与肯定134
第三节 各州“教师专业化”之践行159
第七章 绩效责任与学校改善173
第一节 教育绩效责任实施现状174
第二节 联邦政府对绩效责任的政策倡导与支持182
第三节 州绩效责任政策制定与实施个案185
第四节 绩效责任发展趋向189
第三编 续写“人人享有优质教育”篇章第八章 目标与现实之差距再现197
第一节 美国中小学生在国际测评中的成绩197
第二节 美国中小学生的学习和生存环境208
第九章 设计新世纪教改蓝图224
第一节 克林顿2000国情咨文总结成绩并倡新革命224
第二节 《NCLB法》设计新世纪教改蓝图231
第三节 布什连任后美国基础教育改革政策新动向256
结语265
第一节 美国基础教育政策实施的积极成效265
第二节 美国仍处于危急之中吗272
第三节 且行且珍惜的美国基础教育政策275
附表279
后记283