图书介绍
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- 张立昌，郝文武编著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787500477730
- 出版时间：2009
- 标注页数：364页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：377页
- 主题词：教育哲学－研究
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图书目录
第一章 导论1
第一节 教学与教育的关系1
第二节 教学哲学学理6
第三节 教学哲学的发展和体系20
第二章 教学本质论26
第一节 教育本体和教学本质26
第二节 教学本质的确定性和发展性35
第三节 教学本质的理念性和行动性50
第三章 教学目标哲学62
第一节 教学目标的向度反思62
第二节 教学目标的结构特征反思74
第三节 教学目标是学习与发展81
第四节 教学的目标是继承更是创新92
第四章 教学内容哲学97
第一节 知识与课程知识观基础97
第二节 课程知识的类型与课程112
第三节 什么是最有价值的知识和课程124
第四节 教学内容和教学方式130
第五节 课程知识及其教学的改革和建构146
第六节 学科和课程分化与综合的辩证法154
第五章 教学主体哲学168
第一节 师生关系理念的发展168
第二节 两种师生关系的不同主体性177
第三节 师生主体间关系中学生主体性建构的基本原则181
第六章 教学过程哲学185
第一节 教学过程相关概念分析185
第二节 教学过程结构阐释192
第三节 教学过程本质反思211
第七章 教学方式哲学223
第一节 知识增长与能力发展223
第二节 不同知识教学方式对能力发展的不同作用232
第三节 教学认识论的科学发现和实践整合237
第四节 实现三维教学目标统一的有效教学方式240
第八章 科学与人文教学哲学252
第一节 人文精神的本质253
第二节 人文精神和科学精神259
第三节 人文精神教育方式265
第九章 课程改革哲学272
第一节 课程改革的社会文化基础272
第二节 课程理念的价值取向283
第三节 课程改革的教育基础301
第四节 课程改革中的教师与学生314
第十章 教学评价哲学327
第一节 教学评价观的历史反思328
第二节 教学评价的目标选择334
第三节 教学评价的内容选择347
第四节 教学评价的方法选择352
第五节 教学评价的公正与效益357
后记363