图书介绍
教师视导与评鑑PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- James F.Nolan，Jr，Linda A.Hoover著 著
- 出版社： 高等教育文化事业有限公司
- ISBN：9789862660041
- 出版时间：2010
- 标注页数：437页
- 文件大小：27MB
- 文件页数：457页
- 主题词：
PDF下载
下载说明
教师视导与评鑑PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第1部分 基础3
1瞭解完整教师视导与评鉴制度的要素3
阅读前省思与日志的导引问题4
教师视导与评鉴：历史起源6
教师视导与评鉴：独立、互补的必需功能10
高品质教师视导与评鉴制度的标准22
本章摘要30
讨论问题31
将理论纳入实务的应用31
参考文献32
进一步阅读与研究的建议33
第2部分 以课堂为基础的视导与指导策略37
2课堂视导的重要观念与技巧37
阅读前省思与日志的导引问题39
建立信任与正面沟通39
发现及运用各种支持平台42
鼓励持续反省与探索教学47
搜集系统性的数据51
解释与运用数据64
会议69
促成专业学习社群76
以课堂本位的视导与指导做为循环过程78
本章摘要79
讨论问题80
将理论纳入实务的应用80
参考文献82
进一步阅读与研究的建议83
3同侪指导85
阅读前省思与日志的导引问题86
有关同侪指导的假设86
何谓同侪指导？88
为何同侪指导对於做为完整的教师视导与评鉴制度是重要的一部分？91
有效的同侪指导——循环的再探101
校长在同侪指导上所扮演的角色106
实施与维持成功的同侪指导计画109
本章摘要110
讨论问题111
将理论纳入实务的应用112
参考文献114
进一步阅读与研究的建议115
第3部分 区别化视导策略119
4自我指导的教师成长119
阅读前省思与日志的导引问题120
何谓自我指导的教师成长？121
第一步骤：设定目标123
第二步骤：制订与实施行动计画126
以校长做为自我指导成长选项的促进者129
促进自我指导成长的各种选项134
成功实施自我指导成长的各种选项144
本章摘要145
讨论问题146
将理论纳入实务的应用147
参考文献149
进一步阅读与研究的建议150
5行动研究151
阅读前省思与日志的导引问题152
行动研究的目的与效益153
行动研究的过程164
促使行动研究成为视导制度的要素181
本章摘要186
讨论问题187
将理论纳入实务的应用188
参考文献192
进一步阅读与研究的建议193
教师研究的线上报告193
6同侪发展团体195
阅读前省思与日志的导引问题197
同侪发展团体的简介197
研究小组204
重要朋友团体212
课程研究团体219
促使同侪发展团体成为教师视导过程223
本章摘要227
讨论问题232
将理论纳入实务的应用233
参考文献234
进一步阅读与研究的建议235
其他资源235
第4部分 教师评鉴239
7有效教学与教师评鉴的标准239
阅读前省思与日志的导引问题241
教师评鉴的基本原则241
有效教学的标准251
本章摘要260
讨论问题262
将理论纳入实务的应用262
参考文献263
进一步阅读与研究的建议263
8以证据为基础的教师评鉴程序265
阅读前省思与日志的导引问题266
教师评鉴程序267
本章摘要286
讨论问题286
将理论纳入实务的应用287
参考文献288
进一步阅读与研究的建议288
第5部分 视导与评鉴的特殊案例291
9实习教师的视导与评鉴291
阅读前省思与日志的导引问题292
为何实习教师被视为视导与评鉴的特殊案例？293
视导实习教师：促进实用的知识与反省297
实习教师表现的评鉴308
实习教学失败319
本章摘要320
讨论问题321
将理论纳入实务的应用322
参考文献323
进一步阅读与研究的建议323
10初任教师的视导与评鉴325
阅读前省思与日志的导引问题326
为何初任教师是视导与评鉴的特殊案例？327
经由教学辅导教师来视导初任教师328
使用专业档案来支援初任教师的视导334
第一年任教后的评鉴：现在是什么343
初任教师的评鉴343
评鉴标准345
评鉴程序346
本章摘要351
讨论问题351
将理论纳入实务的应用352
参考文献353
进一步阅读与研究的建议354
11不适任教师的视导与评鉴357
阅读前省思与日志的导引问题358
为何不适任教师是视导实务的特殊案例？360
吊诡的过程：制订改正或解聘的基础362
不适任教师的视导：密集协助368
不适任教师之评鉴373
当改正无效时：排除不适任教师378
本章摘要382
讨论问题383
将理论纳入实务的应用384
参考文献384
进一步阅读与研究的建议385
第6部分 视导与评鉴：制度的转换389
12制订自己的教师视导与评鉴制度389
阅读前省思与日志的导引问题390
启动过程：形成工作小组来研究视导与评鉴390
形塑符合校方需求的制度：策略性计画395
支援制度：经由持续专业发展来实施及永续制度399
维持制度：经由定期评鉴学习400
Rose Tree Media学区402
本章摘要405
讨论问题406
将理论纳入实务的应用406
参考文献407
进一步阅读与研究的建议407
附录409
附录A只是个名词或课堂走动管理410
附录B教育领导组成会议标准414
中英文索引427
英中文索引433