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第一章 小学心理健康教育概论1

第一节 小学心理健康教育的内涵与实质2

一、小学心理健康教育概念2

二、小学心理健康教育的实质4

第二节 心理健康及其标准5

一、健康5

二、心理健康7

三、心理健康的标准8

四、小学生心理健康的标准10

第三节 小学心理健康教育的历史与发展10

一、心理健康发展简史11

二、小学心理健康教育的发展12

三、当前我国小学心理健康教育存在的问题13

四、我国小学心理健康教育的发展趋势14

第四节 小学心理健康教育的地位与意义15

一、小学心理健康教育的地位15

二、小学开展心理健康教育的意义17

三、关于小学心理健康教育功能认识上的误区19

第五节 小学心理健康教育的目标、任务和内容20

一、小学心理健康教育的目标20

二、小学心理健康教育的任务24

三、小学心理健康教育的内容25

活动设计26

拓展资源27

第二章 小学心理健康教育的理论基础28

第一节 精神分析理论与心理健康教育29

一、心理分析理论的基本观点29

二、精神分析与心理健康教育33

三、精神分析疗法的技术33

四、案例分析34

第二节 行为主义与心理健康教育36

一、行为主义基本原理36

二、行为主义与学校心理健康教育38

三、行为疗法的技术39

四、案例分析43

第三节 人本主义与心理健康教育44

一、人本主义的基本观点44

二、人本主义与心理健康教育45

三、人本主义心理治疗的技术46

四、案例分析47

第四节 认知行为疗法与心理健康教育49

一、认知疗法的基本观点49

二、认知疗法与心理健康教育52

三、合理情绪疗法的技术52

四、案例分析56

第五节 学校心理健康教育与辅导的一般技术57

一、通情达理57

二、倾听的技术60

三、观察的技术61

四、提问的技术62

五、影响对方的技术62

活动设计65

拓展资源65

第三章 小学心理健康教育的原则与方法67

第一节 小学心理健康教育的原则68

一、全体性原则68

二、整体性原则68

三、发展性原则69

四、学生主体性原则69

五、针对性原则70

六、活动性原则70

七、保密性原则70

第二节 小学心理健康教育的方法71

一、心理指导法71

二、心灵陶冶法72

三、心理激励法73

四、心理训练法74

五、小组讨论法76

六、游戏法77

七、校园心理剧78

活动设计81

拓展资源83

第四章 小学心理健康教育课程的教学设计85

第一节 小学心理健康教育课程概述86

一、心理健康教育课程概述86

二、小学心理健康教育课程与教材分析89

第二节 小学心理健康教育课程的教学设计与实施90

一、心理健康教育课程教学设计的指导思想90

二、心理健康教育课程的设计原则91

三、小学心理健康教育课程的教案设计92

第三节 小学心理健康教育课程的组织103

一、课前准备103

二、课堂组织104

三、课后评价105

活动设计106

拓展资源112

第五章 小学心理健康教育的途径与形式113

第一节 小学心理健康教育的渗透途径114

一、全面渗透的重要性114

二、全面渗透的途径和形式115

三、实施全面渗透对学校全员的要求117

第二节 小学心理健康教育的支持途径117

一、家校合作117

二、环境陶冶122

第三节 小学心理健康教育的专门途径125

一、个别心理咨询125

二、团体心理辅导130

活动设计136

拓展资源137

第六章 小学生的自我意识与辅导139

第一节 小学生自我意识发展的特点140

一、自我意识的内涵140

二、小学生自我意识发展的特点141

第二节 小学生自我意识的教育与辅导145

一、小学生自我认知的教育与辅导145

二、小学生自我接纳的教育与辅导150

三、小学生自我完善的教育与辅导156

第三节 小学生自我意识的问题及应对158

一、小学生自我中心问题及应对158

二、小学生自卑问题及应对159

活动设计161

拓展资源162

第七章 小学生的学习心理与辅导163

第一节 小学生学习的特点164

一、小学生学习动机的特点164

二、小学生学习态度形成和转化的基本特点166

三、小学生学习习惯的特点167

四、小学生学习方法的特点168

第二节 小学生学习心理的培养172

一、小学生学习动机的激发与培养172

二、积极学习态度的培养174

三、良好学习习惯的养成176

四、正确学习方法的掌握180

五、小学生学习心理教育与辅导的课堂活动设计案例及解析186

第三节 小学生常见学习问题及其辅导188

一、上课注意力不集中问题及其辅导188

二、小学生厌学问题及其辅导191

三、学习疲劳问题及其辅导193

四、考试焦虑195

五、其他学习问题196

活动设计198

拓展资源199

第八章 小学生的情绪与辅导203

第一节 小学生情绪发展的特点204

一、情绪与情绪智力204

二、情绪与健康205

三、小学生情绪发展的特点206

第二节 小学生情绪的教育与辅导207

一、小学生情绪识别辅导207

二、小学生情绪表达辅导208

三、小学生情绪调节与控制辅导210

第三节 小学生常见情绪问题及其辅导212

一、情绪问题及其判断标准212

二、小学生常见的情绪问题及其辅导213

三、案例分析215

活动设计217

拓展资源220

第九章 小学生的人际关系与辅导222

第一节 小学生师生关系与辅导222

一、小学生师生关系的特点223

二、小学生师生关系的教育与辅导224

三、小学生师生关系教育与辅导的课堂活动设计案例及解析225

第二节 小学生同伴关系与辅导226

一、小学生同伴关系的特点227

二、小学生同伴关系的教育与辅导228

三、小学生同伴关系教育与辅导的课堂活动设计案例及解析230

第三节 小学生亲子关系与辅导231

一、小学生亲子关系的特点231

二、小学生亲子关系的教育与辅导231

三、小学生亲子关系教育与辅导的课堂活动设计案例及解析233

第四节 小学生常见人际关系问题的教育与辅导234

一、自我中心及其辅导策略234

二、孤僻及其辅导策略236

三、嫉妒及其辅导策略238

四、社交恐惧及其辅导策略240

活动设计241

拓展资源243

第十章 小学生生活适应的教育与辅导244

第一节 小学生生命与安全的教育和辅导245

一、生命教育与辅导245

二、安全教育与辅导246

三、生命与安全教育与课堂活动设计案例及解析248

第二节 小学生生活自理能力的教育与辅导252

一、小学生生活自理能力的内容252

二、小学生生活自理能力的培养252

三、小学生生活自理能力教育与辅导的课堂活动设计案例及解析254

第三节 小学生网络健康教育与辅导255

一、小学生网络健康教育与辅导的必要性255

二、小学生网络成瘾及其成因256

三、小学生网络成瘾的预防与干预257

四、小学生网络成瘾教育的案例与分析259

第四节 小学生抗挫折教育与辅导261

一、小学生抗挫折教育及其内涵261

二、抗挫折教育与辅导的途径与方法261

三、小学生抗挫折教育与辅导的课堂活动设计案例及解析262

四、案例分析263

活动设计265

拓展资源265

第十一章 小学心理健康课程的评价267

第一节 心理健康教育课程评价的特点和原则267

一、心理健康教育课程评价的特点267

二、心理健康教育课程评价的原则268

第二节 心理健康教育课程评价的功能和方法269

一、心理健康教育课程评价的功能269

二、心理健康教育课程的评价方法269

第三节 心理健康教育课程评价的实施270

一、心理健康教育课程评价指标的构建270

二、心理健康教育课程评价的操作272

三、心理健康教育课程评价实施应注意的问题273

四、心理健康课程评价系列表274

活动设计276

拓展资源276

参考文献278