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第一章：保育与教材、教具之关系1

1保育所需的教材与教具之意义2

2「教材」在教育学与保育学上的定义4

3教材与教材化6

第二章：培养幼儿人格的教材与教具10

第一节：器材与潜能的关系11

（实例1）利用身边自然事物所做的游戏11

（实例2）积木游戏19

理论与实际30

第二节：理想的经验活动与教材教具35

（实例1）制冰游戏35

（实例2）构成游戏的乐趣40

（实例3）木工活动与发展过程47

（实例4）海的游戏61

理论与实际70

第三章：教材与教具的多元化74

第一节：如何诱导身体活动75

（实例1）轮胎游戏75

（实例2）大型积木游戏79

（实例3）利用绳子、木棒所做的游戏84

（实例4）球类游戏90

理论与实际99

第二节：表现活动108

（实例1）手指玩偶对话游戏108

（实例2）用图画卡学习语言112

（实例3）饲养动物116

（实例4）做图画故事123

（实例5）做布玩偶127

理论与实际131

第三节：表现活动134

（实例1）自编自唱134

（实例2）制造声音138

（实例3）使用小道具做表演游戏142

（实例4）唱片151

（实例5）吹口琴157

理论与实际163

第四节：诱导模仿想像的活动168

（实例1）动物游戏168

（实例2）从家事游戏到访问游戏173

（实例3）共同创作壁画177

（实例4）庆生会的连环图片剧181

（实例5）戏剧游戏185

理论与实际191

第五节：引起求知欲196

（实例1）彩色水的游戏196

（实例2）做纸飞机199

（实例3）找出会浮的东西201

（实例4）参观动物园204

（实例5）自然物208

理论与实际212

第六节：培养孩子的兴趣218

（实例1）花——种子——芽218

（实例2）观察植物成长的过程221

（实例3）种植蕃薯和小黄瓜224

（实例4）蝌蚪229

（实例5）培育幼苗233

理论与实际235

第七节：引起儿童日常生活的乐趣242

（实例1）整理衣物242

（实例2）茶水服务244

（实例3）切菜246

（实例4）做饼乾250

（实例5）做个真正可吃的面疙瘩255

理论与实际259

第四章：利用视听教材的游戏265

（实例1）闭路电视的视听游戯266

（实例2）电唱机的操作与活动272

（实例3）使用幻灯机与影子游戏274

（实例4）录音机游戏277

（实例5）复合投影机的游戏279

理论与实际282

第五章：教材与教具的设定286

（实例1）保育室的整理法287

（实例2）区域的形成299

（实例3）造形游戏303

（实例4）时间的延长与场地的扩大308

理论与实际313

第六章：利用素材来做教具317

（实例1）黏土游戏的发展（制作项鍊）318

（实例2）黏土游戏的发展（制作杯子、花瓶）320

（实例3）黏土游戏的发展（陶瓷的制造）322

（实例4）展示努力的成果322

（实例5）手工制品实例325

理论与实际329