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第一篇 课程史话1

第一章 中外生物学史话与前沿1

第一节 世界生物学史话1

古生物学的发展1

文艺复兴时期生物学的贡献1

显微镜及动植物微细结构的发现2

植物生理学研究的兴起3

动物生理学研究的兴起3

“自然发生说”的否定4

微生物学研究的开端5

细胞学说的建立5

进化理论的确立6

遗传规律的发现7

在细胞水平上遗传规律研究的发展7

植物光合作用机理的探索8

分子生物学的建立和发展9

细胞生物学的兴起9

神经生物学的进展10

现代进化理论的发展10

生态学和生态系统的研究11

第二节 我国生物学史话12

生物知识的萌芽和积累12

生物学说的形成12

古代生物学的发展12

近代生物学的传入12

现代生物学的植根与发展13

第三节 21世纪生物学的发展14

基因组学现状与发展趋势14

生物信息学现状与发展趋势14

抗体工程技术现状与发展趋势15

干细胞研究现状与发展趋势15

组织工程学现状与发展趋势16

第二章 中外生物课程的改革与发展17

第一节 我国中学生物课程的发展沿革17

生物学课程的发生（1842年）17

生物学课程的起始阶段（1901—1922年）17

生物学课程的初创阶段（1922—1949年）17

生物学课程的初步发展阶段（1949—1958年）19

生物学课程的巩固发展阶段（1958—1966年）21

生物学课程的发展受阻阶段（1966—1976年）22

生物学课程的恢复发展阶段（1977—1988年）22

生物学课程的深入改革阶段（1988—2000年）24

第二节 21世纪生物课程的改革26

21世纪生物课程的改革26

21世纪生物课程改革的背景26

21世纪生物课程改革的目标27

第三节 其他地区和国家生物课程的改革与发展28

香港地区中学生物课程的改革与发展28

台湾地区中学生物课程的改革与发展30

美国中学生物课程的改革与发展33

英国中学生物课程的改革与发展34

澳大利亚中学生物课程的改革与发展35

日本中学生物课程的改革与发展36

韩国中学生物课程的改革与发展37

新加坡中学生物课程的改革与发展37

第二篇 课程体系40

第一章 课程中的核心概念40

第一节 分子与细胞模块核心概念40

1.1细胞的分子组成40

蛋白质40

蛋白质的四级结构40

氨基酸40

核酸40

核苷酸41

糖类41

单糖41

低聚糖41

多聚糖41

脂质41

碳骨架41

自由水41

结合水42

1.2细胞的结构42

细胞学说42

原核细胞42

真核细胞42

细胞膜42

生物膜的流动镶嵌模型42

生物膜系统42

叶绿体43

线粒体43

内质网43

高尔基体43

核糖体43

液泡43

中心体43

溶酶体43

细胞核44

核膜44

核仁44

核基质44

染色质44

细胞骨架44

细胞壁44

1.3细胞的代谢44

简单扩散44

易化扩散45

主动运输45

内吞作用45

外排作用45

人工肾45

酶45

核酶46

酶促反应46

ATP46

光合色素46

叶绿素46

类胡萝卜素46

类囊体47

三碳化合物47

五碳化合物47

光合作用47

光反应47

暗反应47

精准农业47

细胞呼吸48

有氧呼吸48

无氧呼吸48

丙酮酸48

光呼吸48

1.4细胞的增殖49

细胞周期49

无丝分裂49

有丝分裂49

间期49

纺锤体49

纺锤丝49

微丝和微管50

星射线50

着丝粒50

赤道板50

细胞板50

1.5细胞的分化、衰老和凋亡50

细胞分化50

全能性51

植物组织培养51

脱分化51

再分化51

愈伤组织51

胚状体51

细胞衰老51

巴氏小体52

细胞凋亡52

凋亡小体52

细胞坏死52

癌症52

致癌因子52

原癌基因53

抑癌基因53

癌基因学说53

接触抑制53

放射治疗53

化学治疗53

第二节 遗传与进化模块核心概念53

2.1遗传的细胞基础53

减数分裂53

被子植物生殖细胞的形成54

精子54

卵细胞54

动物的受精作用55

植物的双受精55

2.2遗传的分子基础55

肺炎双球菌55

噬菌体55

DNA的双螺旋结构56

解旋酶56

引物酶56

DNA聚合酶56

DNA的复制56

RNA的复制57

基因57

遗传信息58

转录58

翻译58

遗传密码58

线粒体中的基因59

中心法则59

逆转录59

朊病毒59

2.3遗传的基本规律60

杂交60

自交60

正交、反交和互交60

相对性状60

完全显性60

不完全显性60

共显性61

镶嵌显性61

遗传印记61

致死基因61

抑制基因61

上位效应62

复等位基因62

遗传系谱分析62

性状分离63

基因的分离定律63

基因的自由组合定律63

基因的连锁互换定律63

基因定位63

基因的多效性64

性别决定64

血友病64

高等植物的伴性遗传64

人类Y染色体连锁遗传65

2.4生物变异65

基因重组65

基因突变65

诱发突变和自发突变66

镰刀型细胞贫血症66

染色体变异66

染色体组及倍性67

雄性蜜蜂68

性腺发育不全征68

杂种优势68

杂交育种69

诱变育种69

基因工程69

限制性内切酶69

质粒70

基因工程育种70

转基因食品70

2.5人类遗传病70

人类遗传病70

先天性疾病71

家族性疾病71

遗传咨询71

产前诊断72

人类基因组计划72

后基因组时代72

生物信息学72

2.6生物的进化73

拉马克进化论73

达尔文进化论73

生物进化论73

种群74

基因频率74

基因型频率74

遗传平衡定律74

遗传漂变74

“工业黑化”现象74

自然选择的类型75

物种75

隔离76

共同进化理论77

中性学说77

真核细胞的起源77

寒武纪大爆发77

第三节 稳态与环境模块核心概念78

3.1植物的激素调节78

向性运动78

感性运动78

应激性78

生长素78

植物激素78

胚芽鞘79

极性运输79

形态学上端79

琼脂80

明胶80

云母片80

顶端优势80

植物生长调节剂80

植物生长抑制剂80

3.2动物生命活动的调节81

神经系统81

神经元81

神经纤维82

中间神经元82

传入神经元82

传出神经元82

神经82

反射83

反射弧83

神经末梢84

神经节84

兴奋84

神经冲动84

电位差84

去极化84

生物膜离子通道85

突触85

突触小体85

突触小泡85

神经递质85

钠钾泵86

脑86

下丘脑86

脊髓86

失语症86

失读症87

失写症87

体液调节87

激素调节87

激素87

内分泌腺88

外分泌腺89

反馈调节89

3.3人体的内环境与稳态89

体液89

渗透压90

稳态90

体温调节中枢90

体温90

产热90

散热90

立毛肌90

抗利尿激素（ADH）91

醛固酮91

肾单位91

集合管91

血糖（Glu）91

胰高血糖素91

胰岛素91

糖尿病91

免疫92

免疫系统92

免疫器官92

免疫细胞93

抗体93

细胞因子94

淋巴因子94

白细胞介素94

溶菌酶94

免疫应答94

抗原94

靶细胞94

宿主细胞94

过敏反应94

过敏原94

自身免疫病94

人类免疫缺陷病毒95

艾滋病95

疫苗95

器官移植95

3.4种群和群落95

种群95

种群密度96

出生率96

死亡率96

迁入率96

迁出率96

年龄组成96

样方法96

标志重捕法96

信息素96

性引诱剂96

数学模型96

“J”型曲线96

“S”型曲线96

环境容纳量96

生物群落96

物种丰富度97

种间关系97

垂直结构97

水平结构97

群落的演替98

生态位98

3.5生态系统98

生态系统98

生物圈98

生产者98

消费者98

分解者99

营养结构99

食物链99

食物网99

营养级99

能量流动99

同化量100

能量金字塔100

生态系统的物质循环100

温室效应100

化学防治101

生物防治101

抵抗力稳定性101

恢复力稳定性101

3.6生态环境保护101

酸雨101

水资源危机101

生物多样性101

直接价值102

间接价值102

潜在价值102

自然保护区102

就地保护102

可持续发展102

外来物种103

第四节 生物技术实践模块核心概念103

4.1微生物的利用103

培养基103

琼脂104

无菌技术104

消毒105

煮沸消毒法105

巴氏消毒法105

灭菌105

干热灭菌法105

高压蒸汽灭菌106

平板划线法106

菌落106

菌种的保存106

尿素107

纤维素与纤维素酶107

刚果红染色法107

4.2酶的应用107

酶活力107

果胶108

普通洗衣粉108

加酶洗衣粉109

固定化酶110

固定化微生物细胞111

4.3生物技术在食品加工中的应用111

植物芳香油111

植物芳香油的提取112

水蒸气蒸馏法112

萃取法112

胡萝卜素113

发酵113

果酒114

白酒114

果醋114

奶酪114

葡萄酒114

葡萄汁中酵母菌的种类115

啤酒酵母115

产膜酵母116

醋酸菌116

毛霉菌116

腐乳的制作116

甜味剂116

食品添加剂117

乳酸发酵117

乳酸菌117

亚硝酸盐117

泡菜的制作118

4.4生物技术在其他方面的应用119

脱分化119

愈伤组织119

再分化119

植物组织培养119

被子植物的花粉发育120

电泳121

凝胶色谱法121

醋酸纤维素薄膜电泳121

磷酸缓冲液122

聚合酶链式反应122

第五节 生物科学与社会模块核心概念124

5.1生物科学与农业124

营养繁殖124

自然营养繁殖124

人工营养繁殖125

有性生殖125

杂种优势126

物理防治126

化学防治126

生物防治127

绿色食品127

有机食品127

无公害食品127

设施农业128

5.2生物科学与农业128

发酵128

发酵工程129

疫苗129

酶工程130

生物技术130

5.3生物科学与健康131

抗生素131

基因诊断131

基因治疗132

试管婴儿技术132

避孕132

人工授精133

器官移植133

人造器官133

5.4生物科学与环境保护134

可持续发展134

生物性污染135

生物净化135

绿色消费136

生物资源136

第六节 现代生物科技专题模块核心概念137

6.1基因工程137

基因工程137

cDNA文库137

限制性核酸内切酶137

目的基因的获得138

花粉管通道法138

氯化钙法138

农杆菌介导转化法138

转基因抗虫棉139

基因诊断139

基因治疗140

蛋白质工程140

嵌合抗体141

蛋白质组学141

6.2克隆技术141

细胞工程141

植物细胞工程141

动物细胞工程141

染色体工程142

细胞全能性142

人工种子142

体细胞克隆142

作物脱毒143

细胞核移植技术143

细胞融合143

初生代谢产物144

次生代谢产物144

植物体细胞杂交144

原生质体融合144

离心145

原代培养145

传代培养145

细胞株与细胞系145

接触抑制146

单克隆抗体146

生物导弹146

6.3胚胎工程146

胚胎工程146

胚胎发育146

干细胞147

治疗性克隆147

精子的形态结构147

获能148

顶体反应148

超数排卵148

人工授精148

胚胎冷冻148

胚胎分割148

6.4生物技术的安全性和伦理问题149

转基因生物的安全性问题149

转基因生物149

基因漂移149

基因污染149

超级杂草149

生物武器对人类的威胁149

生物技术的伦理问题150

生殖性克隆150

基因歧视150

选择性生育150

6.5生态工程150

生态工程150

生态工程原理151

物质循环再生原理151

生态学原理151

协调与平衡原理151

整体性原理151

系统学和工程学原理151

生态农业152

第二章 课程中的知识框架图153

第一节 分子与细胞模块知识框架图153

细胞的基本结构153

生命活动的主要承担者——蛋白质153

细胞膜的结构和功能154

细胞的能量代谢154

细胞的生命历程155

第二节 遗传与进化模块知识框架图156

遗传的细胞基础156

遗传的分子基础156

遗传的基本规律157

生物的变异及人类遗传病157

生物的进化158

第三节 稳态与环境模块知识框架图159

植物激素调节159

动物和人体生命活动的调节160

人体的内环境与稳态160

生态系统及其保护161

第四节 生物技术实践模块知识框架图161

酶的应用161

植物组织培养162

DNA和蛋白质技术162

微生物的培养与应用162

传统发酵技术的应用163

植物有效成分的提取163

第五节 生物科学与社会模块知识框架图164

生物科学与农业164

生物科学与工业164

生物科学与健康165

生物科学与环境保护165

第六节 现代生物技术专题知识框架图166

现代生物技术166

基因工程166

克隆技术167

胚胎工程167

生物技术的安全性和伦理问题167

生态工程168

第三章 课程中的生物科学家169

第一节 分子与细胞模块有关的科学家169

邹承鲁169

威尔逊（E.B.Wilson）169

施莱登（M.J.Schleiden）169

施旺（T.Schwann）170

维萨里（A.Vesalius）171

比夏（M.F.X.Bichat）171

胡克（Robert Hooke）171

列文虎克（A.van Leeuwenhoek）172

马尔比基（M.Malpighi）173

耐格里（C.W.Von Nageli）173

魏尔肖（R.L.C.Virchow）173

文特尔（C.Venter）174

桑格（F.Sanger）174

翟中和175

克劳德（A.Claude）175

德迪夫（R.de.Duve）175

帕拉德（G.E.Palade）176

汪堃仁176

欧文顿（E.Overton）176

尼尔森（G.Nicolson）176

彼得·阿格雷（P.Agre）177

麦金农（R.Mackinon）177

斯帕兰札尼（L.Spallanzani）177

巴斯德（L.Pasteur）178

李比希（J.V.Liebig）179

爱德华·毕希纳（Edward Buchner）179

萨姆纳（J.B.Sumner）179

切赫（T.R.Cech）179

奥尔特曼（S.Altman）180

拉瓦锡（A.L.Lavoisier）180

萨克斯（J.von.Sachs）180

恩格尔曼（G.Engelmann）181

普里斯特利（J.Priestley）181

英格豪斯（J.Ingenhousz）182

迈尔（Julius Robert Mayer）182

卡尔文（M.Calvin）183

斯图尔德（F.C.Steward）183

第二节 遗传与进化模块有关的科学家183

杨焕明183

孟德尔（G.J.Mendel）183

约翰逊（W.L.Johannsen）184

魏斯曼（A.Weismann）184

萨顿（W.Sutton）185

摩尔根（T.H.Morgan）185

道尔顿（J.Dalton）186

布里吉斯（C.B.Bridges）187

格里菲思（F.Griffith）187

艾弗里（O.Avery）187

赫尔希（A.Hershey）187

蔡斯（M.Chase）188

沃森（J.D.Watson）188

克里克（Francis Harry Compton Crick）188

威尔金斯（M.Wilkins）189

富兰克林（R.E.Franklin）190

查哥夫（E.Chargaff）191

薛定谔（E.Schrodinger）192

吉尔伯特（W.Gilbert）192

伽莫夫（G.Gamov）193

尼伦伯格（M.W.Nirenberg）193

缪勒（H.J.Muller）193

袁隆平194

拉马克（J.B.Lamarck）194

达尔文（C.R.Darwin）195

斯坦利（S.M.Stanley）196

第三节 稳态与环境模块有关的科学家197

孙儒泳197

贝尔纳（C.Bernard）197

坎农（W.B.Cannon）198

沃泰默（Wertherimer）198

斯他林（E.H.Starling）198

贝利斯（W.M.Bayliss）198

巴甫洛夫（I.P.Pavlov）199

肯德尔（E.C.Kendall）200

平卡斯（G.G.Pincus）200

张明觉200

卡雷尔（A.Carrel）200

马世骏201

高斯（G.W.Gause）201

林德曼（R.L.Lindeman）202

第四节 生物技术实践模块有关的科学家202

奥托·勒维（Otto Loewi）202

海因里希·赫尔曼·罗伯特·科赫（Heinrich Hermann Robert Koch）202

凯利·穆里斯（Kary Banks Mullis）203

第五节 生物科学与社会模块有关的科学家203

弗莱明（A.Fleming）203

考尔夫（Willem Kolff）203

朱正威204

弗洛里（H.W.Florey）204

钱恩（E.B.Chain）204

默里（J.E.Murray）205

勃劳格（N.E.Borlaug）205

米尔斯坦（C.Milstein）205

柯勒（G.Kohler）205

第六节 现代生物科技专题模块有关的科学家206

约翰·芬恩（J.B.Fenn）206

田中耕一（K.Tanaka）206

库尔特·维特里希（K.Wuthrich）206

科恩（S.N.Cohen）206

博耶（Herbert Boyer）207

哈里森（R.Harrison）207

伊恩·维尔穆特（I.Wilmut）208

汉斯·施佩曼（H.Spemann）208

童第周209

奥德姆（E.P.Odum）209

哈尔·戈宾·霍拉纳（HargobindKhorana）209

阿尔伯（Wemer Arber）210

内森斯（Daniel Nathans）210

侯云德210

第三篇 课程教学211

第一章 高中生物课程标准和教科书211

第一节 高中生物课程标准211

高中生物课程标准211

高中生物课程理念212

高中生物课程目标216

高中生物课程结构218

第二节 高中生物教科书220

教科书结构体例220

人教版高中生物课程标准实验教科书221

苏教版高中生物课程标准实验教科书222

中图版高中生物课程标准实验教科书223

河北少儿版高中生物课程标准实验教科书224

浙江科学技术版高中生物课程标准实验教科书224

第二章 学习理论与教学理论225

第一节 学习理论225

行为主义学习理论225

认知主义学习理论225

建构主义学习理论225

人本主义学习理论226

第二节 教学理论226

发展教学理论226

结构—发现教学理论226

教学过程最优化理论227

范例教学理论227

目标教学理论227

多元智能理论227

第三章 学习方式与方法229

第一节 学习方式229

学习方式229

自主学习229

合作学习230

探究学习230

第二节 学习策略和方法231

学习策略231

观察法232

阅读法232

比较法232

分类法233

联系法233

归纳法233

记忆法233

第四章 教学策略和方法234

第一节 教学策略234

教学策略234

集中注意促进学习策略235

组织归纳建构知识策略235

增进知识的理解和记忆策略235

促进交流和知识迁移策略236

调节监控优化学习过程策略236

第二节 教学方法237

教学方法237

讲授法237

讲述法239

讲解法239

谈话法240

讨论法243

演示法245

实验法245

实习法246

概念作图教学法247

程序教学法248

发现教学法251

多媒体网络辅助教学法254

第五章 教学模式256

第一节 教学模式的结构256

教学模式的结构要素256

教学模式的发展257

教学模式的分类258

第二节 生物教学常见教学模式260

讲解-接受式教学模式260

引导-发现教学模式260

自学-指导教学模式261

掌握学习教学模式262

“非指导性”教学模式262

计算机网络技术辅助教学模式263

第六章 课堂教学技能266

第一节 基本教学技能266

语言技能266

讲解技能266

提问技能267

变化技能268

演示技能268

板书技能269

第二节 调控教学技能270

导入技能270

组织技能270

强化技能271

结束技能271

第七章 教育测量与评价272

第一节 教育测272

测量和测验272

标准参照测验272

常模参照测验272

客观性试题编制273

主观性试题编制273

实验技能考核275

双向细目表275

第二节 教育评价275

评价的类型275

考试质量的评价指标276

实做测试评价277

考试结果的统计分析279

档案袋式评价280

教育统计281

第四篇 专业发展282

第一章 专业技能发展282

第一节 学科技能发展282

生物教师的专业技能282

实验仪器操作技能283

标本制作技能283

探究实验指导技能288

探究实验设计技能289

生物图表绘制技能291

第二节 教学技能发展291

教学设计291

课时教学目标299

认知教学目标299

情感态度教学目标300

动作技能教学目标300

教学媒体的选择303

教学情境的创设304

说课技能305

教学实施技能306

观课与评课技能307

课程资源开发310

校本课程开发313

教学反思314

微格教学315

现代教育技术316

多媒体课件制作317

交互式电子白板318

第二章 教科研能力发展320

第一节 教科研的形式、方法和成果表述320

校本教研320

教育教学研究321

教科研方法322

教科研成果的表述324

第二节 生物教学研究的内容和基本步骤325

生物教学研究的内容325

生物教学研究的基本步骤332

第五篇 课程特色334

第一章 高中生物实验教学334

第一节 高中生物实验334

用显微镜观察多种多样的细胞334

观察DNA和RNA在细胞中的分布336

检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质337

用高倍镜观察叶绿体和线粒体338

通过模拟实验探究膜的透性339

观察植物细胞的质壁分离和复原340

探究影响酶活性的因素341

提取和分离叶绿体中的色素343

探究酵母菌的呼吸方式344

模拟探究细胞表面积与体积的关系345

观察植物细胞的有丝分裂346

观察细胞的减数分裂347

制作DNA双螺旋结构模型347

模拟植物或动物性状分离比的杂交实验349

低温诱导染色体加倍350

调查常见的人类遗传病350

探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用351

模拟尿糖的检测352

探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化353

土壤中动物类群丰富度的研究354

设计和制作生态瓶355

学习细菌培养的基本技术356

探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果358

不同种类的加酶洗衣粉对同一污渍的洗涤效果359

制备固定化酵母细胞和用固定化酵母细胞发酵360

果酒、果醋的制作362

腐乳的制作363

DNA的粗提取与鉴定364

血红蛋白的提取和分离367

第二节 实验器材369

试管369

烧杯369

滴瓶369

量筒和量杯369

漏斗369

研钵369

盖玻片369

载玻片370

蒸发皿370

石棉网370

锥形瓶370

细口瓶370

广口瓶370

棕色瓶370

温度计370

酒精灯370

容量瓶370

移液器370

紫外线灯370

接种工具371

托盘天平371

电子天平371

胶头滴管371

玻璃平皿371

磁力搅拌器371

血球计数板371

第三节 实验设备372

显微镜372

光学显微镜372

电子显微镜373

干热灭菌箱373

高压蒸汽灭菌锅373

超净工作台373

发酵罐373

自吸式发酵罐373

目视比色计373

分光光度计374

离心机374

电泳仪374

蛋白质SDS-PAGE电泳仪374

DNA水平槽琼脂糖凝胶电泳仪374

脉冲场凝胶电泳仪375

蛋白质双向电泳仪375

PCR仪375

实时荧光定量PCR仪375

生物芯片设备375

分子杂交仪375

Cyclone磷屏成像系统375

恒温箱376

水蒸气蒸馏装置376

旋转薄膜蒸发器376

干漏斗法烘虫箱376

湿漏斗法烘虫箱376

恒温水浴锅377

二氧化碳培养箱377

第四节 实验药品与试剂配制378

斐林试剂378

班氏试剂378

苏丹Ⅲ染液379

苏丹Ⅳ染液379

双缩脲试剂379

碘-碘化钾溶液379

甲基绿380

吡罗红380

甲基绿-派洛宁380

健那绿染液（詹纳斯绿B）380

铁苏木精染液381

重铬酸钾溶液381

溴麝香草酚蓝381

龙胆紫溶液382

醋酸洋红382

改良苯酚品红染液382

改良碱性品红染液383

二苯胺试剂383

台盼蓝染液383

亚甲基蓝染液383

酒精（乙醇）溶液383

肝脏研磨液384

新鲜酵母菌液384

石英砂384

碳酸钙384

丙酮384

层析液384

0.3g/mL的蔗糖溶液384

解离液384

卡诺氏固定液385

尿糖试纸385

秋水仙素溶液385

柠檬酸钠385

氯化钠溶液385

乙烯利溶液386

海藻酸钠386

十六烷基三甲基溴化铵386

十二烷基硫酸钠386

聚乙二醇386

氯化钙386

氯化铯387

牛肉膏蛋白胨培养基387

第二章 中学生生物学奥林匹克竞赛388

第一节 中学生生物学奥林匹克竞赛介绍388

国际生物奥林匹克竞赛介绍388

我国中学生生物学竞赛介绍388

第二节 中学生生物学奥林匹克竞赛试题介绍390

全国生物学初赛试题（江苏省）示例390

全国生物学联赛试题示例391

全国生物学决赛试题示例392

国际生物奥林匹克竞赛试题示例393

第三节 中学生生物学奥林匹克竞赛目的和意义396

生物学竞赛目的396

生物学竞赛意义396

第三章 中学生生物科技活动398

第一节 全国青少年科技创新大赛398

全国青少年科技创新大赛简介398

全国青少年科技创新大赛的活动内容398

全国青少年科技创新大赛的学科分类399

全国青少年科技创新大赛的学科认定400

全国青少年科技创新大赛申报的基本要求400

全国青少年科技创新大赛申报材料的基本要求401

全国青少年科技创新大赛活动的基本要求401

全国青少年科技创新大赛的评选标准402

全国青少年科技创新大赛中的选题要求402

全国青少年科技创新大赛中涉及生物学的选题参考403

科技辅导员科技创新成果竞赛的项目分类及类别404

科技辅导员科技创新成果竞赛申报的基本要求404

科技辅导员科技创新成果竞赛申报材料的基本要求404

科技辅导员科技创新成果竞赛中科技教育方案类的基本要求405

第二节 系统思考405

系统思考405

系统动力学405

第四章 国际高中生物课程评价简介410

第一节 SAT2410

SAT2考试简介410

SAT2考试生物试题举例410

第二节 A-Level412

A-Level课程简介412

A-Level生物课程简介413

A-Level考试生物试题举例414

第三节 IBDP418

IBDP课程简介418

IBDP生物课程简介419

IBDP生物课程评价420

IBDP考试生物试题举例420

第四节 AP433

AP课程简介433

AP生物课程简介433

AP生物课程评价433

AP考试生物试题举例433

第六篇 附录439

附录1 生物学科分类与代码表439

附录2 1901—2011年诺贝尔生理学或医学奖一览表446

附录3 常见单位、常用物理常数454

附录4 参考文献455