图书介绍
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- 马芳，黎翔主编；李昌连副主编 著
- 出版社： 南京：南京大学出版社
- ISBN：9787305103100
- 出版时间：2012
- 标注页数：268页
- 文件大小：21MB
- 文件页数：277页
- 主题词：教育心理学－高等学校－教材
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图书目录
第一章 教育心理学概述1
第一节 教育心理学的研究对象与性质1
第二节 教育心理学的作用5
第三节 教育心理学的发展概况6
第四节 教育心理学的研究方法11
第二章 心理发展与教育15
第一节 心理发展概述15
第二节 学生的认知发展与教育18
第三节 学生人格的发展与教育24
第四节 个别差异与因材施教28
第三章 学习理论37
第一节 学习概述37
第二节 行为主义学习理论41
第三节 认知主义学习理论53
第四章 学习动机68
第一节 学习动机概述68
第二节 学习动机理论73
第三节 学习动机的培养81
第五章 学习的迁移87
第一节 学习迁移的概述87
第二节 学习迁移的基本理论90
第三节 学习迁移与教学95
第六章 知识的学习100
第一节 知识与知识学习100
第二节 知识的获得108
第三节 知识的保持113
第七章 技能的学习119
第一节 技能概述119
第二节 操作技能的形成123
第三节 心智技能的形成127
第八章 学习策略135
第一节 学习策略概述135
第二节 几种典型的认知策略137
第三节 元认知策略与资源管理策略142
第四节 学习策略的学习和训练146
第九章 问题解决与创造性152
第一节 问题解决概述152
第二节 创造性及其培养161
第十章 态度与品德的形成169
第一节 态度与品德的关系169
第二节 品德形成的阶段理论和学生品德发展的基本特征173
第三节 态度与品德形成的心理过程与条件178
第四节 态度与品德培养的策略182
第十一章 心理健康教育188
第一节 心理健康概述188
第二节 心理评估193
第三节 心理辅导196
第十二章 教学设计207
第一节 设置教学目标207
第二节 组织教学过程212
第三节 选择教学策略216
第十三章 课堂管理224
第一节 课堂管理概述224
第二节 课堂群体的管理226
第三节 课堂纪律的管理233
第十四章 教学测量与评价241
第一节 教学评价概述241
第二节 教学测量与评价的方法和技术243
第十五章 教师心理255
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系255
第二节 专家型教师与新教师的比较研究259
第三节 教师的成长与发展262
参考文献267