图书介绍
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- 陈时见著 著
- 出版社： 桂林：广西师范大学出版社
- ISBN：7563334963
- 出版时间：2002
- 标注页数：278页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：293页
- 主题词：教育学
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图书目录
第一章 意义与变革1
一、课堂管理的释义1
二、课堂管理的功能9
三、课堂管理的课题18
四、课堂管理的变革33
第二章 现状与问题46
一、学生S和教师T46
二、问题的根源52
三、问题的广泛性63
四、问题讨论的指向78
一、哲学与课堂管理82
第三章 基础与整合82
二、社会学与课堂管理88
三、管理学与课堂管理93
四、科际整合与课堂管理101
第四章 理论与借鉴104
一、果断纪律理论模式104
二、行为矫正理论模式109
三、现实疗法理论模式116
四、目标导向理论模式122
五、和谐沟通理论模式126
六、团体动力理论模式131
七、学生为本的理论借鉴135
一、课堂管理的一般类型139
第五章 模式与建构139
二、建构课堂管理的学校背景146
三、新型课堂管理的目标152
四、新型课堂管理的原则161
五、新型课堂管理的过程167
第六章 规则与行为178
一、课堂规则的意义178
二、课堂规则的制定182
三、课堂规则的执行187
四、课堂问题行为的意义191
五、课堂问题行为的现状与原因196
六、课堂问题行为的管理策略215
一、活动内容的反思225
第七章 活动与效率225
二、教学方法的重建228
三、活动过程的安排240
四、课堂时间的研究246
五、课堂时间与学业成绩249
六、课堂时间的优化策略253
第八章 环境与交往256
一、课堂环境的优化256
二、课堂交往的意义259
三、课堂交往的现状反思263
四、课堂交往的策略266
后记277