图书介绍
20世纪80年代以来英国中小学公民教育研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 姬振旗著 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040316254
- 出版时间：2011
- 标注页数：189页
- 文件大小：8MB
- 文件页数：198页
- 主题词：中小学－公民教育－研究－英国－现代
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图书目录
绪论1
一、选题依据1
（一）现实意义1
（二）研究意义6
二、国内外研究现状综述8
（一）国内研究状况8
（二）国外研究状况15
三、有关概念界定21
四、研究思路和方法26
（一）研究思路26
（二）研究方法26
第一章 英国中小学公民教育的历史演进28
一、英国中小学公民教育的历史回顾28
（一）萌芽阶段（16世纪至18世纪中叶）28
（二）个人发起阶段（18世纪后期至19世纪末）29
（三）民间团体倡导阶段（20世纪初至70年代末）31
二、20世纪80年代以来英国中小学公民教育的发展34
（一）政府倡导阶段（20世纪80年代初至1988年）34
（二）政策酝酿阶段（1988年至1999年）38
（三）正式推行阶段（2000年以后）42
第二章 《科瑞克报告》及其评价43
一、《科瑞克报告》产生的背景及过程43
二、《科瑞克报告》的主要内容46
（一）导言46
（二）建议50
（三）详解52
三、《科瑞克报告》的贡献及问题57
第三章 20世纪80年代以来影响英国中小学公民教育发展的因素分析62
一、自由主义思想传统62
二、社会公民文化67
三、党派政治参与69
四、公民资格观及公民教育思想73
五、世界公民教育潮流80
第四章 英国中小学公民教育的现状、问题及发展趋势分析85
一、英国中小学公民教育现状85
（一）英国中小学公民教育目标85
（二）英国中小学公民教育内容91
（三）英国中小学公民教育实施途径104
二、英国中小学公民教育存在的问题111
（一）公民教育政策的社会制度背景问题113
（二）学校层面的公民教育实施问题117
三、英国中小学公民教育发展趋势119
（一）强调尊重多样性120
（二）重视“核心英国价值观”教育120
（三）注意听取学生的意见121
（四）加强校长和教师培训121
（五）利用多种途径促进公民教育122
（六）把公民教育纳入普通中等教育证书（GCSE）考试内容123
第五章 20世纪80年代以来英国中小学公民教育特质124
一、强制性124
二、渐进性126
三、矛盾性130
四、宗教性134
五、整合性137
第六章 英国中小学公民教育对我国中小学公民教育的启示140
一、我国中小学公民教育考察140
（一）我国中小学公民教育的历史回顾140
（二）我国中小学公民教育的主要特点150
（三）我国中小学公民教育中存在的问题154
二、英国中小学公民教育对我国中小学公民教育的启示156
（一）政府主导是开展中小学公民教育的重要保障156
（二）加强公民教育课程体系建设157
（三）采取多种途径和方法开展公民教育159
（四）以学校为主阵地，学校、家庭、社会有机结合开展公民教育160
（五）注重公民意识的培养162
（六）深化社会主义核心价值观教育163
（七）弘扬优秀的民族传统文化，加强公民教育164
（八）注重公民教育的师资队伍建设165
结论167
主要参考文献169
后记188