图书介绍
求取与反思 新世纪以来全球教育改革研究及中国教育传统的初步考察PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 彭正梅等著 著
- 出版社： 福州：福建教育出版社
- ISBN：9787533465605
- 出版时间：2015
- 标注页数：430页
- 文件大小：145MB
- 文件页数：451页
- 主题词：基础教育－教育改革－研究－中国
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图书目录
前言1
第一部分 若干国家教育改革研究3
第一章 新世纪美国基础教育改革3
第一节 新世纪美国基础教育改革背景4
第二节 新世纪以来美国基础教育政策演进7
第三节 新世纪美国基础教育改革趋势16
第四节 美国基础教育改革展望30
第二章 新世纪德国基础教育改革42
第一节 PISA震动及国家教育标准的引入43
第二节 什么是国家教育标准48
第三节 国家教育标准的案例52
第四节 国家教育标准的评价56
第五节 国家教育标准的实施结果及其争议58
第六节 体制变革以及中等教育三轨制争论66
第七节 打造教育的理想国79
第三章 新世纪英国基础教育改革84
第一节 新世纪英国基础教育改革的背景84
第二节 教育行政机构变化与改革目标确定92
第三节 国家统筹下的学前教育体系的完善98
第四节 教师/校长专业发展与准入制度108
第五节 教育管理的改革115
第六节 教育现代化的走向126
第七节 结语131
第四章 新世纪澳大利亚基础教育改革133
第一节 20世纪末教育发展面临的挑战134
第二节 “国家课程”的建立137
第三节 国家评估项目：从AIM到NAPLAN152
第四节 学前教育改革159
第五节 教师和校长专业发展169
第六节 信息与通讯技术教育（ICT）改革177
第七节 结语183
第五章 新世纪以色列基础教育改革185
第一节 新世纪以色列基础教育改革的背景186
第二节 新世纪以色列基础教育改革的内容199
第三节 新世纪以色列基础教育改革的重点和挑战221
第四节 对新世纪以色列基础教育改革的总结与思考238
第六章 新世纪芬兰基础教育改革247
第一节 芬兰经验：第四条道路248
第二节 走向全球的芬兰教育266
第三节 芬兰教育的未来之路283
第二部分 民间及地方的改革尝试299
第一章 赫什与美国的核心知识课程运动299
第一节 赫什是谁300
第二节 美国教育的危机及其根源308
第三节 赫什核心知识课程的教育思想312
第四节 赫什核心知识课程的教育实验330
第五节 结语343
第二章 苏格兰的卓越课程347
第一节 新世纪苏格兰课程改革的背景以及卓越课程提出的过程348
第二节 卓越课程的主要内容355
第三节 卓越课程改革的质量管理364
第四节 卓越课程改革的特点及有关质疑370
第三部分 对中国教育传统的初步考察387
第一章 作为教育理论家和现代性反思者的洪堡和蔡元培的比较研究387
第一节 洪堡和蔡元培的生命历程及改革思想的异同388
第二节 作为教育理论家和普鲁士改革者的洪堡389
第三节 作为民主革命者和现代教育改革者的蔡元培393
第四节 洪堡和蔡元培教育理念的现实意义398
第二章 论学与兴：被制度化学校教育遗忘的儒家传统400
第一节 “学”的传统401
第二节 “兴”的传统406
第三节 迈向教、学和兴的统一410
第三章 修道、立教与模仿：现代教师专业发展中被遗忘的儒家传统414
第一节 何谓修道415
第二节 何谓立教418
第三节 何谓模仿421
第四节 结语426
结语429