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第一章 研究导论1

第一节 研究农村留守儿童问题的必要性1

一、农村留守儿童问题的研究背景1

二、研究农村留守儿童问题的意义3

第二节 相关概念界定与分析6

一、农村留守儿童6

二、教育救助8

第三节 农村留守儿童的特征分析9

一、留守儿童的学习成绩特征10

二、留守儿童的辍学率特征10

三、留守儿童与非社会性行为11

第四节 农村留守儿童的形成与认定13

一、农村留守儿童的形成13

二、农村留守儿童问题的认定14

三、农村留守儿童问题的公众觉醒18

第五节 农村留守儿童问题研究成果综述19

一、国外研究成果概述19

二、国内研究成果概述21

三、理论研究成果评述31

第二章 农村留守儿童的监护问题35

第一节 留守儿童监护的法理分析35

一、我国未成年人监护制度的现状35

二、我国未成年人监护制度的缺失39

三、对留守儿童监督的法律责任分析44

第二节 我国农村留守儿童监护现状与问题55

一、我国农村留守儿童的监护现状55

二、我国农村留守儿童监护的缺失56

第三节 农村留守儿童权益受损的原因59

一、农村留守儿童权益受损的社会原因59

二、农村留守儿童权益受损的法律原因60

第三章 农村留守儿童的生活依恋问题65

第一节 依恋与生活满意度66

一、依恋及其发展机制66

二、生活满意度及相关研究71

三、依恋与生活满意度相关性研究72

第二节 农村留守儿童的生活依恋73

一、农村留守儿童生活依恋概述73

二、留守因素对儿童依恋的影响75

三、留守儿童依恋对生活满意度的影响77

第三节 农村留守儿童生活问题的表现79

一、留守儿童家务负担较重、课余生活单调79

二、留守儿童安全隐患较多、安全保障欠缺80

三、留守儿童有困难时难以获得有效援助80

第四章 农村留守儿童的社会化问题81

第一节 不同监护类型留守儿童的社会化81

一、单亲监护与留守儿童的社会化81

二、隔代监护与留守儿童的社会化84

三、亲友监护与留守儿童的社会化85

四、同辈（自我）监护与留守儿童的社会化86

第二节 不同主体对留守儿童社会化的影响87

一、传播媒介对留守儿童社会化的影响87

二、家庭对留守儿童社会化的影响88

三、学校对留守儿童社会化的影响88

四、邻居对留守儿童社会化的影响89

五、同辈对留守儿童社会化的影响90

第三节 电视与农村留守儿童的社会化92

一、农村留守儿童的电视媒介接触现状92

二、电视媒介：留守儿童社会化的精神纽带93

三、电视媒介影响留守儿童社会化的因素分析101

第四节 家庭因素与留守儿童社会化103

一、家庭教育对留守儿童社会化的影响103

二、家庭情感对留守儿童社会化的影响106

三、家庭保护对留守儿童社会化的影响108

第五章 农村留守儿童的心理健康问题112

第一节 农村留守儿童心理健康问题的表现113

一、性格倔强、逆反心理113

二、寂寞无聊、抑郁成疾113

三、怨恨父母、自暴自弃114

四、我行我素、意志薄弱115

第二节 农村留守儿童的心理弹性分析116

一、心理弹性问题基本概述116

二、农村留守儿童心理弹性的整体状态118

三、农村留守儿童心理弹性的具体状态119

四、农村留守儿童心理弹性的差异分析120

第三节 农村留守儿童心理健康比较分析123

一、性别状况对留守儿童心理健康状况的影响123

二、独生与否对留守儿童心理健康状况的影响123

三、住校与否对留守儿童心理健康状况的影响124

四、年级差别对留守儿童心理健康状况的影响124

五、监护类型不同对儿童心理健康状况的影响125

六、父母外出类型对儿童心理健康状况的影响125

七、父母外出时间对儿童心理健康状况的影响125

第四节 农村留守儿童心理健康的影响因素126

一、影响农村留守儿童心理健康的不利因素126

二、影响农村留守儿童心理健康的有利因素130

第六章 农村留守儿童的道德问题132

第一节 农村留守儿童道德问题的表现132

一、拜金主义至上132

二、人生观不正确133

三、道德意志薄弱134

四、性格心理偏差135

第二节 农村留守儿童的道德学习问题135

一、农村留守儿童道德学习的基本概述136

二、农村留守儿童道德学习的基本现状139

三、农村留守儿童道德学习问题的成因141

第三节 农村留守儿童良好道德的形成145

一、家庭教育与留守儿童道德形成146

二、学校教育与留守儿童道德形成148

三、政府引导与道德教育环境形成151

四、社会力量与思想道德合力形成154

第七章 农村留守儿童的学业问题157

第一节 留守儿童学业情绪基本概述157

一、学业情绪及其相关理论157

二、儿童学业情绪比较与分析160

第二节 农村留守儿童学业现状分析162

一、影响留守儿童学业的因素162

二、各影响因素的描述与分析163

第三节 农村留守儿童的失学问题165

一、农村留守儿童失学的原因165

二、农村留守儿童失学的危害167

第四节 农村留守儿童的学业求助169

一、农村留守儿童的学业求助动机169

二、农村留守儿童的学业求助过程171

三、农村留守儿童的学业求助环境176

第八章 农村留守儿童的违法犯罪问题178

第一节 农村留守儿童违法犯罪基本概述178

一、农村留守儿童违法犯罪的概念178

二、农村留守儿童违法犯罪的特征179

第二节 农村留守儿童犯罪的生成机制分析182

一、留守儿童缺陷人格的形成183

二、留守儿童犯罪意识的产生183

第三节 农村留守儿童违法犯罪原因分析184

一、农村留守儿童违法犯罪的家庭原因185

二、农村留守儿童违法犯罪的学校原因188

三、农村留守儿童违法犯罪的社会原因190

四、农村留守儿童违法犯罪的个人原因192

第四节 农村留守儿童违法犯罪的控制194

一、农村留守儿童的违法犯罪预防194

二、农村留守儿童违法犯罪的矫治198

第九章 农村留守儿童问题的制度归因与治本策略200

第一节 农村留守儿童问题的制度归因200

一、社会制度与农村留守儿童问题的产生200

二、三农问题与农村留守儿童问题的产生203

三、农民工问题与农村留守儿童问题产生207

第二节 农村留守儿童问题的治本之策211

一、推进制度改革，实现城乡统筹发展212

二、解决三农问题，推动农村经济发展214

三、解决农民工问题，赋予其市民待遇217

参考文献222

一、著作类参考文献222

二、论文类参考文献225

附录：问卷调查234

附录二：访谈调查240