图书介绍
怎样辅导孩子学数学 第11册PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 许楚霞著编；郑有明，柯志红编 著
- 出版社： 武汉：湖北教育出版社
- ISBN：7306·310
- 出版时间：1986
- 标注页数：220页
- 文件大小：17MB
- 文件页数：230页
- 主题词：
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图书目录
一、分数乘法1
1．怎样帮助孩子理解和掌握分数乘以整数的计算方法？5
2．怎样帮助孩子理解一个数乘以分数的意义？8
3．整数乘以分数的计算方法是怎样推导出来的？11
4．分数乘以分数时，为什么要用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母？13
5．计算带分数乘法，为什么要先把带分数化成假分数，然后再乘？17
6．在分数乘法中，有哪些可使计算简便的因素？20
7．为什么“求一个数的几分之几是多少的应用题”要用乘法计算？21
8．在“一个数×几分之几＝多少”这个关系式里，三个数之间是什么关系？22
9．怎样分析“求一个数的几分之几是多少的应用题”的数量关系？23
10．什么叫倒数？怎样帮助孩子学会写出一个数的倒数？26
疑难解答29
常见错误分析34
测验题39
A组39
B组42
二、分数除法46
1．怎样辅导孩子理解分数除法的意义？50
2．怎样理解“分数除以整数（0除外）等于分数乘以这个整数的倒数”？51
3．怎样理解“分数除以分数的计算法则”？54
4．分数除法基本应用题的解答步骤和方法是什么？60
5．试举例说明分数乘除法应用题在结构上有什么异同？65
6．分数连除和分数乘除混合运算怎样计算比较简便？68
7．分数和小数相乘的计算途径是什么？70
8．分数和小数相除的计算途径是什么？72
9．怎样分析和判断分率的标准量和对应量？74
10．分数除法计算法则的推导方法是怎样的？79
常见错误分析83
疑难解答91
测验题101
A组101
B组104
三、分数、小数四则混合运算和应用题107
1．在分数、小数四则混合运算教学中，为什么还应当坚持基本计算技能的训练？109
2．加强基本计算技能训练的具体作法是什么？110
3．怎样帮助孩子从计算方法的合理、灵活方面提高计算的正确性和速度？113
4．什么叫做繁分数？繁分数有哪些形式？为什么繁分数编在分数、小数四则混合运算中？116
5．什么叫做化简繁分数？怎样化简繁分数？118
6．稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题，为什么有的用（1+几分之几）乘？有的用（1－几分之几）乘？122
7．稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的分数除法应用题，为什么有的要用（1－几分之几）除？有的要用（1+几分之几）除？125
8．工程问题的数量关系有什么特点？128
9．工程问题的解答方法是怎样的？128
10．工程问题的具体内容一般有些什么变化？129
疑难解答131
测验题151
A组151
B组153
四、百分数156
1．百分数和分数在意义上有什么联系和区别？158
2．百分数的写法有什么特点？159
3．为什么说百分数便于比较？159
4．成数和百分数有什么联系？160
5．百分数、小数和分数为什么可以互化？161
6．写百分号（％）应当注意些什么？162
7．分数化成百分数时应当注意些什么？162
8．怎样分析百分数的标准量和对应量？163
9．求一个数是另一个数的百分之几的应用题为什么要用除法计算？165
10．怎样认识求一个数是另一个数的百分之几的应用题的结构特征？167
11．为什么课本上求△△率的公式里都有“×100％”？168
12．本单元编了许多用统计表形式求几组数量的百分之几的题目，意图是什么？169
疑难解答171
测验题184
A组184
B组186
五、长方体和正方体189
1．怎样帮助孩子掌握长方体（或正方体）的特征？191
2．怎样教孩子学会看立体图？192
3．怎样用硬纸做长方体和正方体？195
4．怎样帮助孩子理解长方体和正方体表面积的意义？196
5．孩子计算长方体的表面积难点在哪里？怎样解决？196
6．教材为什么不出现求长方体表面积的计算公式？198
7．孩子在运用长方体表面积计算方法解决实际问题时难点在哪里？198
8．如何帮助孩子建立体积的概念？199
9．长度、面积、体积单位有什么联系和区别？199
10．计算长方体的体积为什么用“长×宽×高”？201
11．计算正方体的体积容易错在哪里？201
12．容积和体积之间有什么联系和区别？202
13．怎样计算堤坝和沟渠的土石方？202
14．本单元的复习重点是什么？203
疑难解答204
测验题206
A组206
B组207
六、总复习209
1．复习计算部分应着重注意些什么？210
2．复习分数、百分数应用题应着重注意些什么？212
3．应怎样复习工程问题？214
4．复习几何初步知识应注意些什么？214
疑难解答215
测验题217